本文關(guān)鍵詞：從技術(shù)、價(jià)值到實(shí)踐:課堂教學(xué)評價(jià)的一種分析框架

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【摘要】：量化評判標(biāo)準(zhǔn)下的人的"在場"與"隱匿"以及價(jià)值維度取向下強(qiáng)調(diào)人的意義存在而導(dǎo)致的評判虛化現(xiàn)象使得課堂教學(xué)評價(jià)陷入了困境。課堂教學(xué)評價(jià)應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,在尊重實(shí)踐邏輯的基礎(chǔ)上去評判教學(xué)實(shí)踐:尊重教學(xué)實(shí)踐者的勞動(dòng)成果,對他們懷有深切地關(guān)注與強(qiáng)烈的責(zé)任感;對教學(xué)實(shí)踐持探究立場,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效對話與融通;提高評價(jià)專業(yè)水準(zhǔn),全力促進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價(jià)體系建設(shè);采取質(zhì)性取向的課堂教學(xué)評價(jià)觀,豐富課堂教學(xué)評價(jià)的理論與實(shí)踐。
【作者單位】： 河南商業(yè)高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué)評價(jià) 技術(shù)取向 價(jià)值取向 實(shí)踐邏輯
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 課程評價(jià)的深化研究帶來了對課堂教學(xué)評價(jià)的深切關(guān)注。課堂教學(xué)評價(jià)是課程評價(jià)的基礎(chǔ),也是課程評價(jià)的主要參照體。課堂教學(xué)評價(jià)指向課堂教學(xué)實(shí)施過程,是對課堂教學(xué)中教與學(xué)等方面進(jìn)行的價(jià)值判斷,其宗旨在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長與教師的專業(yè)發(fā)展。由是,如何科學(xué)有

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本文編號：920084