本文關(guān)鍵詞：教育博客與教師專業(yè)發(fā)展研究述評(píng)——基于對(duì)2003～2011年研究文獻(xiàn)的分析

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【摘要】：論文采用內(nèi)容分析法,對(duì)2003～2011年間發(fā)表的71篇有關(guān)"教育博客與教師專業(yè)發(fā)展"的研究成果,分別從發(fā)文數(shù)量、文獻(xiàn)類型、作者類型、研究方法和研究?jī)?nèi)容等五個(gè)緯度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。分析發(fā)現(xiàn):對(duì)教育博客與教師專業(yè)發(fā)展的研究成果數(shù)量呈上升趨勢(shì);但也存在著科學(xué)理論體系尚不完善、研究方法單一、教育博客實(shí)踐工作者和理論研究者合作不夠等問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育博客 教師專業(yè)發(fā)展 內(nèi)容分析法 中國(guó)知網(wǎng)
【基金】：湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度重點(diǎn)課題“師范生免費(fèi)教育政策下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”(2010A022) 華中師范大學(xué)湖北省基礎(chǔ)教育研究中心“啟航”項(xiàng)目“創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”(11QH009);華中師范大學(xué)國(guó)家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)教師教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐研究重大招標(biāo)項(xiàng)目“中小學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)展問(wèn)題研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):985ZB02)研究成果之一
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,社會(huì)性軟件(Social Software)的崛起以及web2.0網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展帶來(lái)革命性的契機(jī)。博客(Blog)這種代表未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)的新興事物,以個(gè)性化、自組織、開(kāi)放性為特征的web2.0應(yīng)用與服務(wù),被認(rèn)為是繼E-mail、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 張仙;黎加厚;;基于Blog的教育敘事促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2007年03期

2 高晶晶;朱興靈;;尋求教師專業(yè)發(fā)展的新途徑——教育博客[J];科教文匯(下旬刊);2010年02期

3 楊倩;;教育博客與教師專業(yè)化發(fā)展[J];現(xiàn)代交際;2011年02期

4 陽(yáng)q，

本文編號(hào)：918960