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  本文關鍵詞：談現(xiàn)代知識性質(zhì)的演變與學習方式的變革

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【摘要】：知識性質(zhì)不同,對學習方式的要求也就不同。現(xiàn)代知識性質(zhì)從知識的客觀性到建構(gòu)性、從普遍性到境域性、從中立性到價值性以及從個人性到社會性的軌跡演變,均對學習方式產(chǎn)生了重要影響。新的知識觀要求學習者要成為知識意義的建構(gòu)者,要求學習者要在社會生活情境中學習,要彰顯和分享個人知識,以對話編織學習共同體,等等。
【作者單位】： 肇慶學院教育學院;
【關鍵詞】： 現(xiàn)代知識性質(zhì) 演變 學習方式變革
【基金】：肇慶學院教學研究項目(JY201012)
【分類號】：G420
【正文快照】： 知識的性質(zhì)影響并決定著學習方式的選擇。知識性質(zhì)不同,學習方式也就不同。知識觀是學習觀的基礎,是進行教育教學改革的基本前提。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,知識將成為社會經(jīng)濟發(fā)展中最重要的資源,知識創(chuàng)新、知識的創(chuàng)造性應用和知識的廣泛傳播與發(fā)展將成為時代經(jīng)濟的主要依靠

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本文編號：917881