本文關(guān)鍵詞：教育研究的表達(dá)方式

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【摘要】：從西方教育研究史來看,教育研究有文學(xué)性與科學(xué)性兩種基本的表達(dá)方式。當(dāng)下,由于科學(xué)性表達(dá)過于追求理性思辨或?qū)嵶C說明,忽視了人的個(gè)體生活體驗(yàn),日益受到一些研究者的懷疑,使我國的教育研究出現(xiàn)了一種以敘事研究為代表的文學(xué)性表達(dá)傾向。這種傾向的興起,與基于思辨和精確量化的科學(xué)表達(dá)的困境有關(guān),因?yàn)樗噲D掙脫教育學(xué)的概念框架與理論譜系的束縛,直接把教育研究指向教育活動(dòng)的現(xiàn)場與個(gè)體的切身體驗(yàn)。教育研究的表達(dá)方式不僅是理論成果的呈現(xiàn)方式,也是教育研究方法論路向的重要表征,象征著我國教育研究的方法論正向多元化方向發(fā)展。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 表達(dá)方式 方法論
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)2010年度國家青年基金課題“身體現(xiàn)象學(xué)視野下中小學(xué)生的日常生活體驗(yàn)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):CHA100140)的研究成果
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育研究勢必伴隨著特定的理論表達(dá)方式,教育研究的成果必須通過相應(yīng)的表達(dá)方式傳遞給讀者,才有可能為教育理論史或改進(jìn)教育實(shí)踐做出貢獻(xiàn)。在我國當(dāng)前的教育研究中,存在著一種文學(xué)性表達(dá)的傾向,由于這種表達(dá)方式彰顯了對(duì)教育人文旨趣的關(guān)注,日漸受到研究者的重視。關(guān)于特定表

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本文編號(hào)：914412