本文關(guān)鍵詞：學習型社會下教育領(lǐng)導力的構(gòu)建及提升

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【摘要】：正不同時代對教育領(lǐng)導力的要求也不同。建設(shè)學習型社會亟待教育領(lǐng)導力的重構(gòu)并提升,其核心是促進全民學習、服務(wù)終身學習和支持多樣化學習,主要表現(xiàn)為學習權(quán)利的保障能力、學習機會的擴大能力、學習資源配置優(yōu)化能力、學習文化的塑造能力和學習制度的完善能力等五個方面。一、領(lǐng)導力與教育領(lǐng)導力"領(lǐng)導力"的概念最初僅在管理領(lǐng)域流行,以研究領(lǐng)導者個體和企業(yè)組織的領(lǐng)導力為主,如今,"領(lǐng)導力"被各個領(lǐng)域借用,出現(xiàn)了政府領(lǐng)導力、和諧領(lǐng)導力、科技領(lǐng)導力、校長領(lǐng)導力等新
【作者單位】： 中央財經(jīng)大學;
【關(guān)鍵詞】： 學習型社會 教育領(lǐng)導 領(lǐng)導力 終身學習 學習資源 學習者 學習機會 學習文化 學習社會 遠程教育
【分類號】：G47
【正文快照】： 不同時代對教育領(lǐng)導力的要求也不同。建設(shè)學習型社會亟待教育領(lǐng)導力的重構(gòu)并提升,其核心是促進全民學習、服務(wù)終身學習和支持多樣化學習,主要表現(xiàn)為學習權(quán)利的保障能力、學習機會的擴大能力、學習資源配置優(yōu)化能力、學習文化的塑造能力和學習制度的完善能力等五個方面。一、

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本文編號：913104