本文關(guān)鍵詞：關(guān)注文化主體性:課程政策研究的新取向

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【摘要】：人是附著于文化之中的動物,人的主體性是文化主體性。課程改革是"文化"人的主體性活動。課程政策是"文化"人對課程改革的宏觀藍(lán)圖、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和具體行為的規(guī)定。因此,課程政策制定必須遵循文化主體性。課程政策研究需要在明確文化主體性的基本立場的前提下,系統(tǒng)批判缺乏文化主體性的課程政策研究的傳統(tǒng)研究路徑局限,規(guī)劃尊重文化主體性的課程政策研究新路徑,推進課程政策研究關(guān)注文化主體性,使關(guān)注文化主體性成為課程政策研究的自覺。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 文化主體性 課程政策
【分類號】：G423
【正文快照】： 教育決策受到種種制約,物質(zhì)和制度一般被認(rèn)為是根本的,但物質(zhì)和制度對教育決策的影響似乎是簡單的,而正是文化才使我們認(rèn)為完全可以順利進行的改革變得復(fù)雜化。這使教育改革的結(jié)果看起來變得捉摸不定。人對物質(zhì)和制度的主體性無疑是基于文化的。在對政策這個意義與結(jié)構(gòu)同構(gòu)的

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