本文關(guān)鍵詞：基于熵理論的學(xué)校教育系統(tǒng)有序度評價解釋模型的建立及應(yīng)用

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【摘要】：熵理論可以從有序的視角研究學(xué)校教育系統(tǒng),揭示系統(tǒng)發(fā)展過程中從有序到無序和從無序到有序相反相成的變化趨勢。借鑒耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的分析框架,改造熵理論,將學(xué)校教育系統(tǒng)有序度水平劃分為低度有序、中度有序、高度有序,建立解釋模型并從內(nèi)部作用和外部作用探討影響有序度的諸因素:制度熵、結(jié)構(gòu)熵、人員熵、文化熵和信息熵。將該解釋模型應(yīng)用于學(xué)校,判斷并解釋學(xué)校子系統(tǒng)工作的有序度水平,提出從低一級有序向高一級有序轉(zhuǎn)化的內(nèi)部改革和外部擾動的對策建議。
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 熵理論 學(xué)校教育系統(tǒng) 有序度 評價解釋模型
【基金】：北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題“學(xué)校內(nèi)部評價結(jié)果的解釋模型研究”(CHB10202)階段性成果
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 一、基于熵理論的學(xué)校教育系統(tǒng)有序度評價解釋模型的定義(一)熵理論的基本思想1.序的定義序,是事物的結(jié)構(gòu)形式,指事物或系統(tǒng)諸要素之間的相互聯(lián)系,分為有序和無序。有序是指系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間有規(guī)則的聯(lián)系及系統(tǒng)與外界之間有規(guī)則的運(yùn)動轉(zhuǎn)化。無序是指系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間混亂

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