本文關(guān)鍵詞：再論教育學(xué)的困境與出路:知識(shí)學(xué)的視角

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【摘要】：在知識(shí)學(xué)視域中,教育學(xué)所承受的種種詰難均來自教育學(xué)知識(shí)的困境。教育學(xué)知識(shí)具有多樣性、復(fù)雜性與中介性等特質(zhì),其內(nèi)在地要求以"整體知識(shí)論"作為知識(shí)確立標(biāo)準(zhǔn),并訴諸方法論的多元,最終實(shí)現(xiàn)多重的價(jià)值目標(biāo)。在這個(gè)知識(shí)主導(dǎo)的新時(shí)代,教育學(xué)對外應(yīng)確立起自我的公眾角色,成為大眾的普遍之學(xué);對內(nèi)則應(yīng)充分展開自我反思,再造真正屬于教育學(xué)的個(gè)性化文化制品,走向教育學(xué)形態(tài)研究。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué)知識(shí) 中介性 整體知識(shí)論 公眾角色 教育學(xué)形態(tài)研究
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、教育學(xué)的知識(shí)困境不管是在學(xué)術(shù)建構(gòu)還是組織化建制上,教育學(xué)在事實(shí)層面就是以“唯一專門研究教育的學(xué)科”[1]而存在的。在學(xué)術(shù)界,教育學(xué)是被輕視的,“當(dāng)我們閱讀18、19世紀(jì)的英文版教育學(xué)時(shí),所看到的是一位相貌平平的貧血婦�！盵2]直至今日,連本專業(yè)的學(xué)生都在悲嘆教育學(xué)

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本文編號：895320