本文關(guān)鍵詞：陶行知教育價(jià)值觀探賾

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【摘要】：陶行知是我國(guó)現(xiàn)代教育史上著名的教育家,他具有濃厚的鄉(xiāng)土情懷和宗教博愛(ài)精神,深受東西方教育理念熏陶,畢生從事教育實(shí)踐和教育理論的研究,先后提出了“鄉(xiāng)村教育”、“平民教育”、“生活教育”和“創(chuàng)造教育”等教育主張,形成了“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式,其教育思想和教育實(shí)踐具有明顯的價(jià)值指向和時(shí)代特色,對(duì)當(dāng)代中國(guó)教育的改革和發(fā)展具有可貴的借鑒價(jià)值,研究他的教育價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。 教育價(jià)值觀是教育實(shí)踐的觀念向?qū)�。陶行知教育價(jià)值觀是陶行知在求學(xué)與教育實(shí)踐過(guò)程中所形成的、關(guān)于教育對(duì)于社會(huì)需求以及人的發(fā)展的職能、功用、意義等方面的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。陶行知的教育價(jià)值觀內(nèi)涵深刻而豐富,教育興國(guó)、教育為公和教育育人的基本理念,溝通了在教育中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一；他認(rèn)為,生活是教育的基礎(chǔ)和源泉,教育是生活的引導(dǎo),生活與教育是一體的,社會(huì)即是最好的學(xué)校,學(xué)校應(yīng)該以社會(huì)生活為教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)具有現(xiàn)代國(guó)民精神的人；他尤其注重教育的創(chuàng)造性,他提出“創(chuàng)造的教育”,希望尊重孩子的創(chuàng)造力,以科學(xué)和試驗(yàn)來(lái)解放中國(guó)人的大腦和手腳；另外,主張以行優(yōu)先、知行合一,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)而推動(dòng)理論的發(fā)展。 陶行知教育價(jià)值觀還有其獨(dú)特的特點(diǎn),它以“新”、“活”、“愛(ài)”為基本原則,意在改變傳統(tǒng)教育的陳舊、死板和冷漠風(fēng)氣；它以“實(shí)踐”為核心,把“行”擺在“知”之前,是鑒于中國(guó)局勢(shì)動(dòng)蕩和教育改造的緊迫性,希望實(shí)實(shí)在在更多地為人民服務(wù),而不是空發(fā)議論和死讀書(shū)；陶行知的教育價(jià)值觀以“平民教育”和“鄉(xiāng)村教育”為目標(biāo)指向,是陶行知對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人民和貧寒學(xué)子的深切同情,也是其教育平等觀念的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)；陶行知的教育價(jià)值觀以“教學(xué)做合一”為踐行理路,則突出強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)做”于教師為一體,“教學(xué)做”于學(xué)生為一體,“教學(xué)做”于人生為一體,對(duì)人自身的價(jià)值、對(duì)人的社會(huì)性要求、對(duì)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合都表達(dá)了較高期待,也符合陶行知對(duì)現(xiàn)代國(guó)民精神的定位,對(duì)我們的教育改革和現(xiàn)代化建設(shè)有極大啟迪。
【關(guān)鍵詞】：陶行知 教育價(jià)值觀 鄉(xiāng)土情懷 鄉(xiāng)村教育 教學(xué)做合一
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 價(jià)值、教育價(jià)值與教育價(jià)值觀9-11
• 1.3 陶行知的教育價(jià)值觀概述11
• 1.4 研究的主要內(nèi)容11-14
• 第二章 陶行知教育價(jià)值觀的形成淵源14-22
• 2.1 親身教育實(shí)踐的產(chǎn)物14-17
• 2.2 實(shí)用主義教育思想與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物17-22
• 2.2.1 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)17-18
• 2.2.2 對(duì)國(guó)外教育思想的借鑒和改造18-20
• 2.2.3 鄉(xiāng)土宗教理念的影響以及在社會(huì)實(shí)踐中的轉(zhuǎn)變20-22
• 第三章 陶行知教育思想的基本內(nèi)容22-32
• 3.1 平民教育思想22-24
• 3.2 鄉(xiāng)村教育思想24-27
• 3.3 普及教育思想27-28
• 3.4 特殊人才教育思想28-32
• 第四章 陶行知教育價(jià)值觀的基本內(nèi)容和主要特色32-44
• 4.1 陶行知教育價(jià)值觀的基本內(nèi)容32-37
• 4.1.1 教育興國(guó)、教育為公和教育育人的教育理念32-33
• 4.1.2 生活是教育的基礎(chǔ)和源泉,教育是生活的引導(dǎo)33-35
• 4.1.3 創(chuàng)造是教育的核心35-36
• 4.1.4 以行優(yōu)先、知行合一的教育“試驗(yàn)”方法36-37
• 4.2 陶行知教育價(jià)值觀的主要特色37-44
• 4.2.1 以“新”“活”“愛(ài)”為基本原則的教育價(jià)值觀37-39
• 4.2.2 以“實(shí)踐”為核心的教育價(jià)值觀39-40
• 4.2.3 以“平民教育”、“鄉(xiāng)村教育”為目標(biāo)指向的教育價(jià)值觀40-42
• 4.2.4 以“教學(xué)做合一”為踐行理路的教育價(jià)值觀42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果49-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：892516