本文關(guān)鍵詞：發(fā)散思維培養(yǎng)的理論依托及路徑選擇

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【摘要】：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用,因此,在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。本文從心理學(xué)、教育學(xué)等理論角度分析了發(fā)散思維培養(yǎng)的支撐理論,根據(jù)學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),提出發(fā)散思維培養(yǎng)的對(duì)策措施以及注意事項(xiàng)。
【作者單位】： 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所;吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)散思維 理論依托 路徑選擇
【基金】：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)2011年專項(xiàng)課題(項(xiàng)目編號(hào):2011HYZX037)
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力是21世紀(jì)人才必備和首要的基本素質(zhì)。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，又稱擴(kuò)散思維、求異思維，是指對(duì)已知信息進(jìn)行多方向多角度的思考，不局限于既定的理解，從而提出新問題、探索新知識(shí)或發(fā)現(xiàn)多種解答和多種結(jié)果的思維方式f’。但是，傳統(tǒng)教學(xué)仍

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