本文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 實(shí)驗(yàn)室 信息化平臺(tái) 構(gòu)建

【摘要】：隨著高校信息化進(jìn)程的推進(jìn),很多高校開始著手構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化平臺(tái),然而在形式與效用上差別較大。文中以"學(xué)校——實(shí)驗(yàn)室——實(shí)驗(yàn)課程"三個(gè)層次構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)模型。根據(jù)平臺(tái)模型,按照實(shí)用性、系統(tǒng)性、開放性和輔助性的建設(shè)思路,結(jié)合所在單位的實(shí)際情況,按照"一體化、三層次、多模塊"的整體架構(gòu),設(shè)計(jì)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)。
【作者單位】： 徐州師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院;徐州師范大學(xué)設(shè)備處;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)驗(yàn)室 信息化平臺(tái) 構(gòu)建
【基金】：徐州師范大學(xué)2008年教育教學(xué)研究課題一般項(xiàng)目(XJG2008028) 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(D/2008/01/182)
【分類號(hào)】：G647;G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)課程整合研究與實(shí)踐的不斷深化,構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化平臺(tái)已經(jīng)成為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段,成為高校數(shù)字化校園建設(shè)的一個(gè)必要組成部分[1]。越來越多的高校已經(jīng)著手構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化平臺(tái),然而在形式與效用上差別較大。本文以“學(xué)校-實(shí)驗(yàn)室-實(shí)驗(yàn)

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本文編號(hào)：885162