本文關(guān)鍵詞：近十年我國教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)問題研究述評(píng)

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【摘要】：近年來,我國在教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)研究上取得了諸多的成果,涉及教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)以及發(fā)展等,深化了人們對(duì)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。但是這些研究也存在諸如內(nèi)涵不明晰,知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)大化,發(fā)展途徑過于抽象等問題,今后的研究應(yīng)該從加大理論研究,拓展研究視角,科學(xué)設(shè)置教師教育課程,將研究與具體學(xué)科和實(shí)踐相結(jié)合等方面著手,以促使研究的進(jìn)一步深入。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科教學(xué)知識(shí) 內(nèi)涵 結(jié)構(gòu) 發(fā)展
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 我國對(duì)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的研究從本世紀(jì)才開始,并逐漸成為一個(gè)熱點(diǎn)問題。從2000年到2010年的近十年里,我國關(guān)于教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的研究取得了一定的成果。本文試圖對(duì)我國近十年來教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)問題的已有研究進(jìn)行系統(tǒng)的概括、總結(jié)、反思,以促進(jìn)研究的進(jìn)一步深化。一、教師

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