本文關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)課程存在的問題與對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 高校網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)資源 交互

【摘要】：自實(shí)施"高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程"以來(lái),高校網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)得到快速發(fā)展,加速推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)課程存在的諸如課程的更新頻率低、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的表現(xiàn)形態(tài)單一、課程學(xué)習(xí)資源不足、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺失以及師生之間的有效交互缺乏等主要問題,提出相應(yīng)的解決對(duì)策。
【作者單位】： 集美大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校網(wǎng)絡(luò)課程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)資源 交互
【基金】：福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度課題“基于Blending-Learning的課程學(xué)習(xí)混合評(píng)價(jià)研究”(FJI10-048)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言自2003年實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”以來(lái),教育部已經(jīng)遴選3835門國(guó)家級(jí)精品課程,其中包含本科類2583門、高職高專類1043門和網(wǎng)絡(luò)教育類209門[1]。在“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的推動(dòng)下,省級(jí)、校級(jí)精品課程體系正逐步完善,網(wǎng)絡(luò)課程在高校也隨之

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 林君芬,余勝泉;關(guān)于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀與問題的思考[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2001年01期

2 閆英琪;阿不來(lái)提;郭紹青;;基于Moodle平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年06期

3 張菲菲;;高校網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用調(diào)查分析和對(duì)策——以寧波大學(xué)為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年02期

4 何克抗;;現(xiàn)代教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J];中國(guó)電化教育;2004年06期

5 龔志武;;關(guān)于國(guó)家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀的若干思考[J];中國(guó)電化教育;2008年01期

6 楊琳;杜中全;;國(guó)家精品課程的可持續(xù)發(fā)展:教學(xué)共享應(yīng)用模式研究[J];中國(guó)電化教育;2011年11期

7 黃勇;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):流程與方法[J];中國(guó)電化教育;2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭珠;;基于教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];信息安全與技術(shù);2011年04期

2 常娜;;基于網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[J];信息安全與技術(shù);2012年06期

3 田鶯;宋曉丹;;《教育技術(shù)學(xué)研究方法》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

4 鄭迅;黃天慧;陳麗;;遠(yuǎn)程教育課程建設(shè)中存在的問題及對(duì)策研究[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

5 劉宇航;劉俊強(qiáng);;高校精品課程建設(shè)存在的問題及對(duì)策探析[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年01期

6 于寧;崔武子;;《Access數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的分析與探討[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年02期

7 武法提;;網(wǎng)絡(luò)課程的科學(xué)目標(biāo)取向和實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

8 阿英嘎;孫久喜;;“211工程”大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2011年07期

9 李青;劉洪沛;;網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)模式[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

10 龔正偉;徐宇;;遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式研究[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 王瑩;謝百治;門鵬;;基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)與反思[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 王瑩;謝百治;門鵬;;基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計(jì)與反思[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 孫來(lái)福;王朋嬌;;網(wǎng)格在網(wǎng)絡(luò)教育資源管理中的應(yīng)用[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

4 劉金梅;劉建設(shè);;遠(yuǎn)程教育中的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的模式比較與現(xiàn)狀分析[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 宋福龍;羅毅;涂光渝;唐權(quán);;基于 XML與ASP技術(shù)的電力系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)[A];第三屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陳聯(lián);基于Web智能教育平臺(tái)關(guān)鍵交互技術(shù)研究及應(yīng)用[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（成都計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所）;2006年

2 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學(xué);2007年

3 石雷;論課程傳播[D];湖南師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 范阿妮;吉林省自考辦考試項(xiàng)目管理平臺(tái)的研究與開發(fā)[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2010年

2 陳鶴松;高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 趙俊麗;教學(xué)設(shè)計(jì)原理在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 黃欣婷;企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課件的設(shè)計(jì)和開發(fā)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 張慧;《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 劉云斐;游泳網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)法的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

8 宋朝暉;基于RIA技術(shù)的高校精品課程網(wǎng)站的研究與設(shè)計(jì)[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

9 耿卉;《遠(yuǎn)程教育學(xué)》精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)[D];江西師范大學(xué);2010年

10 吳湘;近年來(lái)我國(guó)高校課程建設(shè)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬瑩;;建構(gòu)遠(yuǎn)程開放教育中自主學(xué)習(xí)的模式[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

2 華建新;網(wǎng)絡(luò)教育語(yǔ)境下自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年02期

3 王陸,馮紅;遠(yuǎn)程教學(xué)/學(xué)習(xí)系統(tǒng)中影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的五種因素[J];電化教育研究;2000年07期

4 南國(guó)農(nóng);我國(guó)22年電教發(fā)展留下的三筆寶貴財(cái)富[J];電化教育研究;2000年10期

5 徐福蔭;;普通高中信息技術(shù)新課程改革與實(shí)踐研究[J];電化教育研究;2005年12期

6 常詠梅;;教育信息化環(huán)境對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支撐[J];電化教育研究;2006年12期

7 李君麗;祝智庭;;基于新課改的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)探討[J];電化教育研究;2007年04期

8 喬愛玲;王楠;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型及相關(guān)研究[J];電化教育研究;2009年05期

9 何克抗;建構(gòu)主義──革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(上)[J];電化教育研究;1997年03期

10 張強(qiáng);劉曉劍;;國(guó)家精品課程實(shí)施中的協(xié)同教學(xué)模式[J];高教探索;2008年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 顧云鋒;樊靜;王智鋼;趙步陽(yáng);林濤;;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 吳鵬澤;;課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)——基于《FTP文件傳送與應(yīng)用》的案例分析[J];教育探索;2006年10期

3 王文靜;李燕芳;解會(huì)欣;魏章紀(jì);董奇;;基于信息技術(shù)的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究——以攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為例[J];中國(guó)電化教育;2008年10期

4 蘇大貴;;優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),打造優(yōu)質(zhì)高效課堂[J];教師;2011年18期

5 楊開城;杜立梅;;基于活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論中學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的探究[J];中國(guó)電化教育;2003年08期

6 徐寧;劉清堂;趙呈領(lǐng);;學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J];中國(guó)教育信息化;2008年01期

7 楊穎;;“信息技術(shù)教學(xué)法”課程混合式教學(xué)模式探索[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

8 郝惠萍;閆慧潔;;基于Moodle平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年05期

9 謝紅芬;;提高學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的思考[J];中小學(xué)教學(xué)研究;2006年11期

10 李志巍;李玉斌;姚巧紅;;促進(jìn)隱性知識(shí)建構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃映玲;;新課標(biāo)背景下高師教育技術(shù)公共課的教學(xué)改革試驗(yàn)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 呂玉艷;吳志英;;重建課堂教學(xué)“知識(shí)”觀——《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容”新理念的認(rèn)識(shí)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

3 熊兵惠;;讓CAI搭建起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 徐晶;;運(yùn)用信息技術(shù)讓課堂鮮活起來(lái)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

5 薛宗雙;;高中思想政治合作學(xué)習(xí)的課前準(zhǔn)備策略[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

6 姜淑琴;;用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（五）[C];2009年

7 薛宗雙;;高中思想政治合作學(xué)習(xí)的課前準(zhǔn)備策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（天津卷）[C];2010年

8 成雪;;基于網(wǎng)絡(luò)模式的新型學(xué)習(xí)方式[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

9 吳蕾;;奏響課堂教學(xué)的主旋律——美[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

10 申國(guó)昌;;《老子河上公注》的學(xué)習(xí)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫世杰;就該把假期還給學(xué)生[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 ;精選學(xué)習(xí)內(nèi)容　掌握基本觀點(diǎn)[N];解放軍報(bào);2005年

3 中共咸安區(qū)食品監(jiān)督管理分局黨組中心組;豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容 創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式[N];咸寧日?qǐng)?bào);2006年

4 南京市拉薩路小學(xué) 孟兆飛 濱�？h東坎實(shí)驗(yàn)小學(xué) 易媛媛;體驗(yàn)積極情感 構(gòu)建快樂數(shù)學(xué)[N];江蘇教育報(bào);2009年

5 魏和金 鄭曉富 特約記者 李海軍;緊扣實(shí)際安排學(xué)習(xí)計(jì)劃 圍繞決策精選學(xué)習(xí)內(nèi)容[N];戰(zhàn)士報(bào);2005年

6 邱國(guó)棟 徐建明;河南總隊(duì)黨委機(jī)關(guān)圍繞教育主題深化學(xué)習(xí)內(nèi)容[N];人民武警;2006年

7 本版編輯 筱丹 熊玲;孩子們?yōu)槭裁纯偸菒勰娣碵N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2008年

8 本報(bào)通訊員;全省《中辦通訊》工作座談會(huì)在太原召開[N];山西日?qǐng)?bào);2008年

9 魏海軍;瑪曲充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容升華主題教育實(shí)踐活動(dòng)[N];甘南日?qǐng)?bào)(漢文版);2008年

10 戚威、特約通訊員 衡曉春;為學(xué)員“量身定制”學(xué)習(xí)內(nèi)容[N];解放軍報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張玉芳;基于媒體素材庫(kù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)建方法研究[D];重慶大學(xué);2001年

2 葉成林;基于網(wǎng)格的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建模與設(shè)計(jì)研究[D];華南師范大學(xué);2006年

3 王煒;面向企業(yè)培訓(xùn)的E-learning系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 任光杰;基于網(wǎng)格環(huán)境的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)管理研究[D];華南師范大學(xué);2006年

5 田愛奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 陳隆升;語(yǔ)文課堂教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

7 郝興偉;基于知識(shí)本體的E-learning系統(tǒng)研究[D];山東大學(xué);2007年

8 班扎（Banza Nsomwe-a-nfunkwa）;基于問題解決的農(nóng)村成人遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)[D];南京師范大學(xué);2007年

9 鐘永江;中學(xué)物理資源開發(fā)與應(yīng)用方法研究[D];東北師范大學(xué);2008年

10 曾文婕;文化學(xué)習(xí)引論[D];華南師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 齊利利;基于手持終端的微學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 譚慶芳;混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 肖冬寶;Learning2.0：理念、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及其管理[D];浙江師范大學(xué);2010年

4 羅莎;基于LAMS的小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 肖薇;基于專家任務(wù)模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

6 王梅茹;初中信息技術(shù)課程問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];河北大學(xué);2011年

7 劉靜;基于活動(dòng)理論的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2009年

8 張超;基于成效教學(xué)理論的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D];西北師范大學(xué);2012年

9 林光梅;師范生教育技術(shù)能力訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2012年

10 高蓉蓉;PBL網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

，

本文編號(hào)：876934