本文關(guān)鍵詞：WebQuest教學(xué)模式在中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： WebQuest 教學(xué)模式 教師培訓(xùn) 中小學(xué)教師 信息技術(shù)與課程整合

【摘要】：WebQuest是一種基于網(wǎng)絡(luò)資源的探究式教學(xué)模式，是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，在教師的組織與引導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源以研究性學(xué)習(xí)為特征的信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式，，能夠培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、問(wèn)題解決能力，發(fā)展學(xué)生的高階思維能力。自2001年引入國(guó)內(nèi)以來(lái)，已經(jīng)有越來(lái)越多的教師將這種教學(xué)模式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，開(kāi)展了廣泛的研究與實(shí)踐。 在新教師培訓(xùn)中，一般將教育教學(xué)理念的提升和教學(xué)基本技能的提升作為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)基本技能的培訓(xùn)，其中一項(xiàng)是現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，是從信息化教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作分三個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)過(guò)程中主要是按照新課程和信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)理念，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教師自己的課堂教學(xué)，通過(guò)交流、討論、對(duì)比、分析，掌握信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師的信息技術(shù)與課程整合能力。這樣一種教學(xué)策略正與WebQuest教學(xué)模式相契合。 本文分析了目前中小學(xué)教師培訓(xùn)的特點(diǎn)及面臨的問(wèn)題，依據(jù)成人學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，將WebQuest教學(xué)模式引入到中小學(xué)教師培訓(xùn)中。提出在新教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中應(yīng)用WebQuest的構(gòu)想；論述了中小學(xué)教師培訓(xùn)中應(yīng)用WebQuest的理論基礎(chǔ)；探討了在教師培訓(xùn)中WebQuest的教學(xué)策略；設(shè)計(jì)了結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容的教學(xué)案例；對(duì)在中小學(xué)教師培訓(xùn)中應(yīng)用WebQuest的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行了理論分析，并提出建議。 通過(guò)在新教師培訓(xùn)中運(yùn)用WebQuest教學(xué)模式的分析，驗(yàn)證了在教師培訓(xùn)中運(yùn)用WebQuest進(jìn)行教學(xué)，是對(duì)教師培訓(xùn)模式的一種創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和參與性，也提高了學(xué)員對(duì)于信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)與能力，并且提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。WebQuest是基于網(wǎng)絡(luò)資源的探究性學(xué)習(xí)模式，通過(guò)培訓(xùn)激發(fā)了廣大教師對(duì)WebQuest的熱情和興趣，越來(lái)越多的教師希望將這種教學(xué)模式運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
【關(guān)鍵詞】：WebQuest 教學(xué)模式 教師培訓(xùn) 中小學(xué)教師 信息技術(shù)與課程整合
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G635.1
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的10
• 1.3 研究意義10-11
• 1.3.1 創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式10
• 1.3.2 彌補(bǔ)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的不足10
• 1.3.3 發(fā)揮 WebQuest 優(yōu)勢(shì)，為教師培訓(xùn)注入新的活力10-11
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法11-13
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容11
• 1.4.2 研究方法11-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)13-20
• 2.1 國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究綜述13-15
• 2.1.1 國(guó)內(nèi)有關(guān)中小學(xué)教師培訓(xùn)的研究綜述13-14
• 2.1.2 國(guó)外有關(guān)教師培訓(xùn)的研究綜述14-15
• 2.2 WebQuest 教學(xué)模式研究現(xiàn)狀15-17
• 2.2.1 WebQuest 教學(xué)模式國(guó)外的發(fā)展概況15-16
• 2.2.2 WebQuest 教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)的發(fā)展概況16-17
• 2.3 論文研究的理論依據(jù)17-20
• 2.3.1 建構(gòu)主義理論17-18
• 2.3.2 成人學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.3.3 探究學(xué)習(xí)理論19-20
• 第3章 中小學(xué)教師培訓(xùn)中應(yīng)用 WebQuest 教學(xué)模式的理論分析20-27
• 3.1 中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的性質(zhì)和特點(diǎn)20-21
• 3.1.1 中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的性質(zhì)20
• 3.1.2 中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的特點(diǎn)20-21
• 3.2 中小學(xué)教師培訓(xùn)中應(yīng)用 WebQuest 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和制作原則21-22
• 3.2.1 實(shí)用性原則22
• 3.2.2 問(wèn)題化原則22
• 3.2.3 參與性原則22
• 3.2.4 探究性原則22
• 3.3 中小學(xué)教師培訓(xùn)中應(yīng)用 WebQuest 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)過(guò)程22-27
• 3.3.1 WebQuest 教學(xué)設(shè)計(jì)步驟22-25
• 3.3.2 WebQuest 教學(xué)模式課堂實(shí)施的基本環(huán)節(jié)25-27
• 第4章 中小學(xué)教師培訓(xùn)中應(yīng)用 WebQuest 教學(xué)模式的培訓(xùn)實(shí)踐27-42
• 4.1 培訓(xùn)實(shí)踐的設(shè)計(jì)構(gòu)想27
• 4.2 培訓(xùn)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容27-28
• 4.3 培訓(xùn)實(shí)踐的實(shí)施方案28-30
• 4.4 培訓(xùn)實(shí)例課的實(shí)施30-39
• 4.4.1 WebQuest 教學(xué)平臺(tái)30-37
• 4.4.2 教學(xué)過(guò)程37-39
• 4.5 培訓(xùn)實(shí)例課的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)39-40
• 4.6 培訓(xùn)實(shí)例教學(xué)結(jié)果分析40-42
• 4.6.1 WebQuest 學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)方面40
• 4.6.2 教學(xué)策略方面40-41
• 4.6.3 教學(xué)過(guò)程方面41
• 4.6.4 關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)41-42
• 第5章 研究反思與展望42-44
• 5.1 研究結(jié)論42
• 5.2 研究反思與展望42-44
• 5.2.1 反思不足42-43
• 5.2.2 努力方向與展望43-44
• 注釋44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄47-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：873898