本文關鍵詞：芬蘭中小學教師教育碩士化制度探析

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【摘要】：芬蘭中小學教師碩士化制度的內容,包括適切的教師教育目標、嚴格的入學篩選機制、整合的課程內容規(guī)劃、規(guī)范的教育實習制度等。借鑒芬蘭中小學教師教育碩士化制度我國應提升中小學教師的學歷層次、確立研究型教師的培養(yǎng)目標以及改革招生考試制度等。
【作者單位】： 樂山師范學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 芬蘭教師教育碩士化制度 啟示
【分類號】：G553.1
【正文快照】： 近年來,芬蘭教育在國際上引起了廣泛關注。在經濟合作與發(fā)展組織(OECD)國家舉行的有關學生綜合素質的國際測試(PISA)中,芬蘭學生在閱讀素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)以及科學素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀,其中一個重要的原因就是芬蘭先進的教師教育。芬蘭已將中小學教師教育提升至碩士層次,

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