本文關鍵詞：現(xiàn)階段我國教育公平存在的問題與對策研究

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【摘要】：作為社會公平在教育領域的具體體現(xiàn),教育公平既是現(xiàn)代教育的基本價值和目標,同時也是社會公平的重要基石,具有促進社會平等的重要功能；是政治、經(jīng)濟領域的自由與平等權利在教育領域的延伸和拓展。這就是教育公平成為社會問題,引起強烈關注的原因。教育的公共產(chǎn)品屬性決定了政府是實現(xiàn)教育公平的責任主體。事實上必須承認,近幾年來無論是在教育行動上還是教育體制上,政府都為推動教育公平的發(fā)展做出了種種努力,但現(xiàn)實中教育不公的現(xiàn)象仍不同程度地存在。教育的優(yōu)先發(fā)展,逐步縮小區(qū)域和城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距,不斷擴大享有良好教育的機會,防止教育的失衡和異化,奠定合理穩(wěn)定的價值和制度基礎,是目前教育改革的現(xiàn)實發(fā)展目標。政府是實施教育公平的主體,落實公平理念,不斷提高教育公平的程度,是政府義不容辭的責任,離開政府,教育公平亦無從談起。如何更好地推進教育公平的進程,將是我國今后相當長的一段時間內(nèi)的重要任務。唯有樹立人本發(fā)展、強化政府價值、追求質性公平并尊重教育公平發(fā)展長期的、動態(tài)的漸進發(fā)展過程,才能在不斷克服阻礙的道路中循序漸進的實現(xiàn)教育公平。 本文共分為五個部分。第一部分是緒論,主要介紹本文選題的緣由和背景,國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和本文的寫作思路方法；第二部分從教育公平的基本內(nèi)涵與價值屬性著手,闡述本文的理論支撐；第三部分透視了目前我國教育公平的現(xiàn)狀,包括促進教育公平方面的積極努力以實施教育公平中存在的突出問題,并論證了教育公平的缺失原因；第四部分借鑒并分析部分外國政府解決教育公平問題的主要政策和措施；第五部分提出我國政府促進教育公平實現(xiàn)的一系列對策措施：理念是行動的內(nèi)隱力量,因而強化教育公平發(fā)展理念；政策的制定是政府引導、干預教育的主要方式,是政府促進教育公平得以實現(xiàn)的積極作為,因而完善教育公平實現(xiàn)策略；以強制追求和實現(xiàn)公共利益是現(xiàn)代政府的機制本質,因而健全教育公平的創(chuàng)新機制；最后,推進教育公平的法治建設是教育公平逐步實現(xiàn)并長期保持的客觀需要。不斷完善教育公平得以實現(xiàn)的各類可行措施,才能更好地破解當前的教育矛盾,以促進教育公平的有效實現(xiàn)。
【關鍵詞】：公平 教育公平 教育權利 公平政策
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-9
• 導論9-14
• 一、選題的緣由和研究的價值9-10
• (一) 選題的緣由9
• (二) 研究的價值9-10
• 二、本課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀10-12
• (一) 國外教育公平的研究10-11
• (二) 國內(nèi)教育公平的研究11-12
• 三、論文研究思路與研究方法12-14
• (一) 研究思路12
• (二) 研究方法12-14
• 第一章 教育公平的理論概述14-23
• 一、教育公平的一般闡釋14-20
• (一) 公平概念的通常解讀14-15
• (二) 教育公平的內(nèi)涵詮釋15-18
• (三) 教育公平的基本特征18-20
• 二、教育公平的理論淵源20-23
• (一) 功能主義理論20-21
• (二) 沖突理論21
• (三) 文化再生產(chǎn)理論21-23
• 第二章 我國教育公平的現(xiàn)狀與存在問題的原因分析23-37
• 一、促進教育公平方面的積極努力23-25
• (一) 促進義務教育均衡發(fā)展23-24
• (二) 增加高等教育入學機會24
• (三) 建立高校貧困資助體系24
• (四) 加大中職教育建設培養(yǎng)24-25
• 二、實施教育公平過程的突出問題25-30
• (一) 區(qū)域發(fā)展的不均衡25-27
• (二) 城鄉(xiāng)發(fā)展的不理想27-28
• (三) 階層教育的欠公平28-29
• (四) 校際教育的難持衡29-30
• 三、影響教育公平缺失的原因分析30-37
• (一) 政府相關理念的缺失和影響30-32
• (二) 城鄉(xiāng)二元分割的困境和障礙32-33
• (三) 教育資源配置的短缺和失衡33-35
• (四) 現(xiàn)實貧富差距的持續(xù)和拉大35-37
• 第三章 國外政府解決教育公平問題的政策分析和啟示借鑒37-45
• 一、國外政府解決教育公平問題的主要政策37-41
• (一) 美國的教育公平政策37-38
• (二) 芬蘭的教育公平政策38-40
• (三) 韓國的教育公平政策40-41
• 二、國外政府解決教育公平問題的措施分析41-43
• (一) 義務教育普及是前提基礎41-42
• (二) 弱勢群體補償是內(nèi)在要求42
• (三) 教育質量公平是重要尺標42-43
• (四) 教育經(jīng)費投入是必然保障43
• 三、國外政府解決教育公平問題的啟示借鑒43-45
• (一) 樹立人本發(fā)展43
• (二) 強化政府價值43-44
• (三) 確立質性公平44
• (四) 尊重動態(tài)過程44-45
• 第四章 我國教育公平的實現(xiàn)路徑45-54
• 一、強化教育公平發(fā)展理念45-46
• (一) 基于價值重塑的理念45-46
• (二) 基于政府定位的理念46
• 二、完善教育公平實現(xiàn)政策46-50
• (一) 加大經(jīng)費投入47
• (二) 平衡資源流向47-48
• (三) 關注弱勢群體48
• (四) 治理教育腐敗48-49
• (五) 加強師資培養(yǎng)49-50
• 三、健全教育公平運作機制50-52
• (一) 完善教育公平的財政機制50-51
• (二) 完善教育公平的評價機制51
• (三) 完善教育公平的監(jiān)管機制51-52
• 四、推進教育公平法治建設52-54
• (一) 完善教育法律法規(guī)52
• (二) 健全教育執(zhí)法體系52-54
• 結語54-55
• 參考文獻55-58
• 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果58-59
• 致謝59

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本文編號：862208