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網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)哲學(xué)研究論綱

發(fā)布時(shí)間:2017-09-16 04:01

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【摘要】:傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究中主體性的失語、情感的失意與價(jià)值的失落催促了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)哲學(xué)研究的出場。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究需要哲學(xué)關(guān)照,哲學(xué)的自身嬗變也理應(yīng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究,已有的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)哲學(xué)審思為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)哲學(xué)研究提供了可能。目前網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)哲學(xué)研究初步建構(gòu)起了以人性為邏輯起點(diǎn)的學(xué)理范疇,確立起了哲學(xué)一般與哲學(xué)具體的研究方法,形成了反思性、抽象性、批判性與超越性的致思特點(diǎn),始終追求多重功能與多元價(jià)值。
【作者單位】: 華南師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究 網(wǎng)絡(luò)哲學(xué) 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)哲學(xué)研究
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)的多元化校際協(xié)作促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的研究”(項(xiàng)目編號:10YJCZH120)的研究成果
【分類號】:G434
【正文快照】: 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究還沉醉在控制與效率的追求中時(shí),文化的暗流已開始涌動(dòng),網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究的文化轉(zhuǎn)向呼喚著哲學(xué)對網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)予以關(guān)照,而哲學(xué)在遭遇網(wǎng)絡(luò)化境遇時(shí)也開始了自我變革,二者的際會(huì)推動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)哲學(xué)研究的生成與發(fā)展。作為對網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)研究文化轉(zhuǎn)向的回應(yīng),網(wǎng)絡(luò)化學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬治國;網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)論[D];東北師范大學(xué);2003年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙妙法;Metaethics(后倫理學(xué))與Metaphysics(后物理學(xué))——粗議中西哲學(xué)之異同及中國有無哲學(xué)的問題[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

2 芮必峰;人際傳播:表演的藝術(shù)——?dú)W文·戈夫曼的傳播思想[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

3 李永東;現(xiàn)代家族小說的“圍城”敘事[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

4 張傳開;必然與自由范疇在近代西方哲學(xué)中的演進(jìn)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

5 彭啟福;論科學(xué)的目標(biāo)追求[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年01期

6 魏名國;試論真理的模糊性和精確性[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

7 汪裕雄;藝境求索中的文化批判──宗白華美學(xué)思想評議之三[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

8 彭啟福;宗教、迷信和科學(xué)的早期發(fā)展管窺[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

9 顏曉峰;論關(guān)系創(chuàng)新[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

10 陳玉璽;知識創(chuàng)新及其認(rèn)識活動(dòng)的特點(diǎn)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 陳紅兵;陳玉海;;解析新盧德主義對電視的聲討[A];全球化視閾中的科技與社會(huì)——全國科技與社會(huì)(STS)學(xué)術(shù)年會(huì)(2007)論文集[C];2007年

2 張開城;;哲學(xué)視野下的文化和海洋文化[A];中國海洋學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(下冊)[C];2007年

3 韋世林;;空符號(blank-sign)與空集合的關(guān)系初探[A];云南省思維科學(xué)學(xué)會(huì)、云南省邏輯學(xué)會(huì)2007年聯(lián)合年會(huì)優(yōu)秀論文集[C];2007年

4 張思齊;;論辛棄疾的接受美學(xué)思想[A];2003中國上饒辛棄疾國際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

5 王禮鑫;朱勤軍;;政策過程的研究途徑與當(dāng)代中國政策過程研究——從政治科學(xué)本體論、認(rèn)識論、方法論出發(fā)[A];“構(gòu)建和諧社會(huì)與深化行政管理體制改革”研討會(huì)暨中國行政管理學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

6 肖建華;;“讀圖時(shí)代”的話語方式[A];美學(xué)、文藝學(xué)基本理論建設(shè)全國學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

7 尹愛青;;解放、創(chuàng)造、發(fā)展——生命質(zhì)量提升的本質(zhì)意義——音樂審美教育人學(xué)價(jià)值透視[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊)[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李長吉;教學(xué)價(jià)值觀念透視與反省[D];西北師范大學(xué);2001年

2 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

3 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

4 唐德海;大學(xué)課程管理的理論與方法研究[D];廈門大學(xué);2001年

5 胡波;社會(huì)理想境界論綱[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年

6 楊平;康德與中國現(xiàn)代美學(xué)思想[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

7 楊學(xué)功;本體論哲學(xué)批判[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

8 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

9 婁立志;論目前我國教育的主導(dǎo)價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2001年

10 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐云知;近20年語感及語感教學(xué)問題研究[D];首都師范大學(xué);2001年

2 常亞慧;教學(xué)認(rèn)識方式考察[D];西北師范大學(xué);2001年

3 萬作芳;論教育異化[D];華中師范大學(xué);2001年

4 廖大鵬;論師生關(guān)系的新發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2001年

5 郭梅;高校擴(kuò)招與我國高等教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2001年

6 李世謳;管理文化的反思與前瞻[D];西南師范大學(xué);2001年

7 劉仲全;高師公共課教育學(xué)教材知識結(jié)構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2001年

8 何金俐;論藝術(shù)理性精神[D];山東師范大學(xué);2001年

9 向玉貞;合作道德教育初探[D];山東師范大學(xué);2001年

10 孫德忠;馬克思世界歷史理論在唯物史觀體系中的地位及其當(dāng)代價(jià)值[D];云南師范大學(xué);2001年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬治國;論科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展觀[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

2 余勝泉,楊曉娟,何克抗;基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J];電化教育研究;2000年12期

3 張倩葦;信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育[J];電化教育研究;2001年02期

4 李興保,胡凡剛;網(wǎng)絡(luò)文化與教育[J];電化教育研究;2001年02期

5 尹傳高,鐘勇;網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的基本特征:自主學(xué)習(xí)和協(xié)同學(xué)習(xí)[J];電化教育研究;2001年03期

6 程大琥,潘勝華;網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

7 王鋰平,林春;信息時(shí)代的產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)教育[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1999年04期

8 彭虹斌;教育規(guī)律內(nèi)涵的再認(rèn)識——復(fù)雜哲學(xué)的視野[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

9 劉學(xué)蘭,劉鳴;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與人的主體性發(fā)展[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

10 王強(qiáng);教育復(fù)雜性研究進(jìn)展[J];開放教育研究;2003年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張桂春;激進(jìn)建構(gòu)主義教學(xué)思想研究[D];華東師范大學(xué);2002年

2 黃欣榮;復(fù)雜性科學(xué)的方法論研究[D];清華大學(xué);2005年

3 張樹人;從社會(huì)性軟件、Web2.0到復(fù)雜適應(yīng)信息系統(tǒng)研究[D];中國人民大學(xué);2006年

4 黃都;關(guān)于復(fù)雜學(xué)習(xí)的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王金柱;從自組織理論看技術(shù)的本質(zhì)[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2004年

2 張君弟;霍蘭CAS的適應(yīng)性機(jī)制及其方法論啟示[D];華南師范大學(xué);2005年

3 王靜;美國網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 陳艷;復(fù)雜技術(shù)研究[D];湖南大學(xué);2006年

5 胡友志;復(fù)雜范式視域中的教育研究[D];南京師范大學(xué);2006年

6 喬同舟;復(fù)雜性理論視野下的互聯(lián)網(wǎng)涌現(xiàn)現(xiàn)象[D];四川大學(xué);2006年

7 郭玲玲;學(xué)習(xí)風(fēng)格與在線學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系研究[D];山東師范大學(xué);2007年

8 馬鳳娟;Web2.0環(huán)境下虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)模型的構(gòu)建[D];山東師范大學(xué);2008年

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本文編號:860737

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