本文關(guān)鍵詞：教師工作生活質(zhì)量研究:盤點(diǎn)與反思

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【摘要】：近年來(lái),教師工作生活質(zhì)量問題的研究大致經(jīng)歷了孕育、發(fā)展、深化三個(gè)階段,研究?jī)?nèi)容包括教師工作生活質(zhì)量?jī)?nèi)涵、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與評(píng)價(jià)指標(biāo)、影響因素、現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)策略等諸多方面。研究雖然取得一些成果,但也存在不足之處,今后研究應(yīng)進(jìn)一步厘清基本概念,拓寬研究視域,構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)本土化研究。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 工作生活質(zhì)量 評(píng)價(jià)體系
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中小學(xué)教師教學(xué)生活質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”(10YJC880085)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師工作生活質(zhì)量的研究歷程工作生活質(zhì)量(QWL)是跨學(xué)科研究的重要議題,日益受到人們的廣泛關(guān)注�？v觀國(guó)內(nèi)教師工作生活質(zhì)量相關(guān)研究,大致可分為孕育期、發(fā)展期、深化期三個(gè)階段。1.孕育階段(2003年以前),即借鑒與學(xué)習(xí)階段。在此階段,教師工作生活質(zhì)量研究主要是譯介國(guó)外

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本文編號(hào)：849211