本文關鍵詞：從媒體理論的變遷分析教育媒體的發(fā)展

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【摘要】：文章從分析媒體理論與技術、社會、人的制衡關系出發(fā),通過梳理媒體的時空偏倚認識、媒體的感官偏向認識、媒體的情境偏向認識、媒體的演化補償認識、媒體失控的擔憂認識等,探討了教育媒體的演進與發(fā)展。
【作者單位】： 西北師范大學教育技術與傳播學院;
【關鍵詞】： 媒體理論 變遷 教育媒體 發(fā)展 分析
【基金】：西北師范大學“知識與科技創(chuàng)新工程”骨干培育項目“教師信息化教學能力及培養(yǎng)策略研究”(NWNU-KJCXGC-SK0302-33)的研究成果 全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年課題“教師信息化教學能力發(fā)展研究”(ECA090455)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 在傳播歷史上,任何一種媒體都有過自己的輝煌時代,都曾創(chuàng)造過當時的社會文明。人們現代的生活、社會更是離不開媒體,當代的教育教學也是與教育媒體密切相關。媒體問題是傳播學關注的核心問題。教育媒體,尤其是“以現代教育媒體的研究和應用為核心是我國電化教育的最大特色”,

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