本文關(guān)鍵詞：校本課程開(kāi)發(fā)中的文化沖突及其調(diào)適

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【摘要】：":校本課程"實(shí)施,是本次課程改革的一個(gè)重要突破口,體現(xiàn)了教育的本質(zhì)需求。課程改革十年",校本課程"既取得了顯著成果,也遭遇到空前挑戰(zhàn)。其間原因錯(cuò)綜復(fù)雜,而校本課程內(nèi)蘊(yùn)的多元課程文化與當(dāng)前教育體制、學(xué)校管理一元文化之間的沖突,校本課程的專(zhuān)業(yè)自主文化與當(dāng)前預(yù)設(shè)、執(zhí)行的教師專(zhuān)業(yè)文化之間的沖突是極為重要的原因。通過(guò)課程改革促進(jìn)學(xué)校變革固然具有一定的合理性,但由課程改革激起的新課程與學(xué)校原有制度的沖突長(zhǎng)期得不到解決,即教育體制、學(xué)校制度不進(jìn)行符合新課程要求的改革,校本課程將難以為繼,"新課程"還將退回原有的課程狀態(tài),以維持系統(tǒng)的平衡。
【作者單位】： 福建教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程改革 校本課程 學(xué)校文化 課程文化
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,是本次課程改革的重要內(nèi)容之一。國(guó)家課程、地方課程與校本課程這些不同類(lèi)型的課程,各自?xún)?nèi)在地蘊(yùn)含著先天的文化特質(zhì)。所謂課程文化特質(zhì),系指體現(xiàn)課程文化特征的核心內(nèi)容。如國(guó)家、地方課程更多要求統(tǒng)一,要求學(xué)校與教師“執(zhí)行”既定課程,內(nèi)蘊(yùn)著一元的文

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