本文關(guān)鍵詞：專業(yè)成長力:教師專業(yè)成長研究的新視角

  更多相關(guān)文章： 教師專業(yè)成長力 人格精神力 學習力 成長力 整合力 干預力

【摘要】：專業(yè)成長力是推動教師專業(yè)水平發(fā)展、加速的物質(zhì)動因,是教師在教育生活中表現(xiàn)出來的人格精神力、知識學習力、轉(zhuǎn)化創(chuàng)造力、優(yōu)勢整合力與情境反應力等構(gòu)成的復合體。在其中,人格精神力是眾力之源和原動力;知識理論學習力、課堂實踐創(chuàng)造力、專業(yè)優(yōu)勢整合力是促使教師專業(yè)成長力增長的操作性機制;提升教師對教育環(huán)境的適應力和干預力是教師專業(yè)成長力培育的歸宿點。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)成長力 人格精神力 學習力 成長力 整合力 干預力
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)成長是教師教育研究的原命題,是教師專業(yè)發(fā)展制度設(shè)計的原定律。如何導正、促成、加速教師專業(yè)成長,為教師專業(yè)的成熟提供一種內(nèi)驅(qū)力和加速度,是教師教育系統(tǒng)安身立命之本。長期以來,我們未從根源上探明教師專業(yè)成長的根本原因,故不可能為教師專業(yè)成長提供有力、長效

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本文編號：838450