本文關(guān)鍵詞：美國中學(xué)課堂管理研究述評(píng)

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【摘要】：中學(xué)教師不斷反映,課堂管理是課堂上最大的挑戰(zhàn)之一。課堂管理涉及教師對(duì)于課堂活動(dòng),如學(xué)習(xí),師生、生生互動(dòng)以及學(xué)生行為的監(jiān)督力度。對(duì)于教育工作者來說,課堂管理是一種關(guān)鍵性的挑戰(zhàn)。美國中學(xué)課堂管理至今已走過了50多年的發(fā)展歷程,形成多種流派和方法。本著"以人為本""、民主平等"和"管理即教育"的管理理念,以"學(xué)生的全面發(fā)展"為最終目標(biāo),美國的中學(xué)課堂管理在世界上處于領(lǐng)先水平。[1]本文通過大量文獻(xiàn)的分析,對(duì)課堂管理的概念做了梳理,并對(duì)美國中學(xué)課堂管理的現(xiàn)狀、方法及其運(yùn)用策略進(jìn)行歸納總結(jié),借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我國課堂教學(xué)管理作以啟示。
【作者單位】： 西南大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 美國 中學(xué) 課堂 課堂管理
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 中學(xué)教師不斷反映,課堂管理是課堂上最大的挑戰(zhàn)之一,同時(shí)它也是教育教學(xué)中最為復(fù)雜的領(lǐng)域之一。課堂管理的范圍十分廣泛,涉及課堂教學(xué)的方方面面,包括教師對(duì)于課堂活動(dòng),如學(xué)習(xí),師生、生生互動(dòng)以及學(xué)生行為的監(jiān)督力度。對(duì)于教育工作者來說,課堂管理是一種關(guān)鍵性的挑戰(zhàn)。它不僅

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