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大學生自戀、自尊和成就動機的相關研究

發(fā)布時間:2017-09-12 09:19

  本文關鍵詞:大學生自戀、自尊和成就動機的相關研究


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【摘要】:近幾年,越來越多的研究者對非臨床領域的自戀和自尊展開了研究,并認為自戀是一種普遍的人格傾向,具有高度的自我關注、優(yōu)越感、特權感等特點,自尊也以其對個體個性及社會適應的影響,越來越受到研究者的關注。雖然國外的研究結果相對較多,但由于國情和文化的差異,我們不能將國外的研究結果直接推論到中國被試上。我國研究者對自戀和自尊也開展了廣泛研究,并對測量用量表進行了探討和修訂,開始探索我國國情和社會文化背景下的中國人的自戀和自尊的特點和規(guī)律。關于成就動機的研究亦一直是心理學家和教育學者的研究熱點,但其與人格因素的研究還相對很少。人格因素是否影響成就動機水平,是本文研究的主要問題。 在前人研究的基礎上,本文試圖研究影響三者的相關因素,探討成就動機與自戀和自尊之間的相互關系,旨在拓寬我國心理學領域對自戀、自尊和成就動機的研究成果,為高校的人才培養(yǎng)和大學生心理的健康發(fā)展提供參考。 研究采取了分層隨機抽樣法,從天津三所大學隨機抽取了英語、日語、韓語、法語、德語、俄語、西班牙語、葡萄牙語、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學專業(yè)的本科生402人進行問卷調查。要求被試完成鄭涌等人編制的“自戀人格問卷”、Rosenberg編制的自尊量表(SES)和葉仁敏修訂的成就動機測量表(AMS),在分析大學生自戀、自尊和影響成就動機因素的基礎上,探討了大學生自戀、自尊和成就動機三者之間的相互關系。在本研究條件下,可以得出以下結論: (1)大學生的自戀、自尊及成就動機在性別、獨生-非獨生、母親受教育水平、來源地、年級等人口學變量上存在不同程度的顯著性差異。 (2)大學生的自戀、自尊及成就動機在父親受教育水平上不存在顯著性差異。 (3)大學生自戀及其各維度、自尊及兩種成就動機之間除自戀與自尊外存在不同程度的相關。
【關鍵詞】:大學生 自戀 自尊 成就動機
【學位授予單位】:天津師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2012
【分類號】:B844.2
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-7
  • 1 文獻綜述7-25
  • 1.1 自戀研究7-13
  • 1.2 自尊研究13-18
  • 1.3 成就動機研究18-22
  • 1.4 大學生自戀、自尊與成就動機的相關研究22-25
  • 2 問題提出與研究假設25-27
  • 2.1 問題提出25
  • 2.2 研究目的25
  • 2.3 研究假設25-26
  • 2.4 研究的理論和現(xiàn)實意義26-27
  • 3、研究方法27-30
  • 3.1 被試27
  • 3.2 研究工具27-29
  • 3.3 施測方法29
  • 3.4 數(shù)據(jù)處理29-30
  • 4. 研究結果30-40
  • 4.1 大學生自戀、自尊與成就動機的人口學變量差異檢驗30-36
  • 4.2 大學生自戀、自尊與成就動機的相關分析36-37
  • 4.3 大學生自戀、自尊與成就動機之間的因果關系37-40
  • 5. 討論40-49
  • 5.1 大學生自戀、自尊與成就動機的總體狀況及差異40-47
  • 5.2 大學生自戀、自尊和成就動機的關系47-49
  • 6. 結論49-50
  • 7. 創(chuàng)新與不足50
  • 8. 對教育的啟示50-53
  • 參考文獻53-56
  • 附錄:調查問卷56-59

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本文編號:836361

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