本文關(guān)鍵詞：論當(dāng)前我國教師教育存在的十大問題及其解決途徑

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【摘要】：當(dāng)前我國教師教育存在著諸多問題:教師資格制度與開放的教師教育體系脫節(jié)、教師教育體系內(nèi)部機(jī)構(gòu)不公平、教師教育機(jī)構(gòu)組織分散、效率低下、"師范專業(yè)"的名稱名目繁多、教師教育機(jī)構(gòu)沒有資質(zhì)認(rèn)定和質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程脫離中國教育現(xiàn)實(shí)、"學(xué)科教學(xué)論"概念過時、師范生招生分?jǐn)?shù)線過低、師范生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難、現(xiàn)代教師培訓(xùn)體系建立緩慢等,均須解決。
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 問題 途徑
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師教育是國家能力建設(shè)的一部分,教師教育能力的高低將決定教師質(zhì)量的高低。從而直接影響到教育質(zhì)量的高低,甚至可以說,教師教育是一切教育之源,教師教育決定國家未來,教師教育是國家的希望,教師教育是教育公平的基石。因此,建立一個高質(zhì)量、公平、開放、靈活的教師教育體系

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本文編號：836241