本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)道德建設(shè)的“專業(yè)化”及問題思考——關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的政策設(shè)計(jì)和文本分析

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【摘要】：專業(yè)化時代要求教師職業(yè)道德建設(shè)也必須做到"專業(yè)化",即按照教師專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)探索職業(yè)道德建設(shè)的方法和策略。包括用一種專業(yè)規(guī)范的眼光和標(biāo)準(zhǔn)重新審視教師職業(yè)道德的建設(shè)思路;同時,積極推進(jìn)教師職業(yè)道德的法律詮釋,以法律語言表述教師職業(yè)道德的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而提升教師職業(yè)道德的嚴(yán)肅性、神圣性和影響力。在此基礎(chǔ)上,強(qiáng)化教師行業(yè)規(guī)范的自律性和主動性,提高教師職業(yè)道德的保護(hù)性和教育性,加強(qiáng)教師教育倫理課程的建構(gòu)與實(shí)施,讓教師教育成為具有強(qiáng)烈道德意識的知識領(lǐng)域。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 職業(yè)道德 專業(yè)化時代
【基金】：教育部德育專項(xiàng)(GEA09006) 江蘇省教改項(xiàng)目(師范教育)(蘇教高[2009]27號)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 從教師開始成為一種專門職業(yè)算起,教師職業(yè)從經(jīng)驗(yàn)化到專業(yè)化已經(jīng)走過了300多年的歷史。[1]將教師道德與專業(yè)化聯(lián)系起來,是今天探討教師職業(yè)倫理無法拒絕的趨勢,也是教師職業(yè)倫理發(fā)展的重要里程牌。一、作為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教師職業(yè)道德與規(guī)范———專業(yè)化時代的教師職業(yè)道德建設(shè)的

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