本文關(guān)鍵詞：基于緘默知識(shí)理論的教育敘事與教學(xué)對(duì)話研究

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【摘要】：緘默知識(shí)作為人類(lèi)知識(shí)的基礎(chǔ),對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向作用;課堂教學(xué)過(guò)程中存在有大量的緘默知識(shí),對(duì)課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響;緘默知識(shí)的顯性化是提高教學(xué)效果的重要手段,教師開(kāi)展教學(xué)敘事是緘默知識(shí)顯性化的重要條件;教學(xué)對(duì)話是緘默知識(shí)顯性化的重要途徑,也是改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效果的必由之路。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 緘默知識(shí) 顯性化 教學(xué)反思 教育敘事 教學(xué)對(duì)話
【基金】：2011年新世紀(jì)廣西高等教育教改工程立項(xiàng)項(xiàng)目“師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)體系綜合改革的研究與實(shí)踐”(2011JGA0150)
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、人類(lèi)的緘默知識(shí)西方知識(shí)傳統(tǒng)中隱含著一個(gè)不言而喻的標(biāo)準(zhǔn):知識(shí)應(yīng)當(dāng)是清楚明白的,能夠用語(yǔ)言來(lái)表述,那些可以表述、傳遞、記錄的知識(shí)——本文稱(chēng)之為顯性知識(shí)(名言知識(shí)、言傳知識(shí))——才是真正的知識(shí),甚至是全部的知識(shí)。不能用語(yǔ)言表述的不是知識(shí)。事實(shí)上,顯性知識(shí)在任何社

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本文編號(hào)：828741