本文關(guān)鍵詞：開封市農(nóng)村義務(wù)教育資源配置問題研究

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【摘要】：在我國全面建設(shè)小康社會以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢下，農(nóng)村義務(wù)教育也受到了社會空前的重視與關(guān)注。新的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定“各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)力”“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育資源均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育�！币虼�，義務(wù)教育均衡發(fā)展已經(jīng)成為新時期教育發(fā)展的必然選擇，是國家教育改革的指導(dǎo)理念和戰(zhàn)略選擇。 近年來，農(nóng)村義務(wù)教育在教育經(jīng)費(fèi)、師資隊伍、辦學(xué)條件等方面不斷進(jìn)行改善的同時依然存在著經(jīng)費(fèi)短缺、物力資源利用率低、教師學(xué)歷偏低等問題。如何優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育資源的配置，提高農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的水平，保障農(nóng)村義務(wù)教育的質(zhì)量，成了當(dāng)下農(nóng)村義務(wù)教育研究的一個關(guān)鍵問題。本文以河南省開封市農(nóng)村義務(wù)教育資源配置問題為例開展相關(guān)研究，全文共分為六個部分：第一部分主要是理清研究目的、思路以及研究的方法。第二部分是針對義務(wù)教育資源配置的相關(guān)理論進(jìn)行論述，第三部分是通過對開封農(nóng)村義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀的分析并指出存在的問題，第四部分是分析開封農(nóng)村義務(wù)教育資源配置存在問題的原因，第五部分是從開封農(nóng)村地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況考慮，提出適合開封農(nóng)村義務(wù)教育資源配置優(yōu)化的具體措施，第六部分是對開封農(nóng)村義務(wù)教育階段資源配置的總結(jié)以及對未來的展望，盡早實現(xiàn)開封農(nóng)村義務(wù)教育資源的優(yōu)化配置。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 義務(wù)教育 資源配置
【學(xué)位授予單位】：武漢工業(yè)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 選題背景和研究意義10-11
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-12
• 1.3 研究方法及研究思路12-15
• 1.3.1 研究內(nèi)容12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.3.3 研究思路13-14
• 1.3.4 創(chuàng)新之處14-15
• 第2章 義務(wù)教育資源配置的理論概述15-17
• 2.1 義務(wù)教育的基本屬性15
• 2.2 義務(wù)教育資源配置的理論15-16
• 2.3 義務(wù)教育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品特征16-17
• 第3章 開封市農(nóng)村義務(wù)教育資源配置存在的問題17-25
• 3.1 開封農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展概況17
• 3.2 開封農(nóng)村義務(wù)教育財力資源配置存在的問題17-19
• 3.2.1 農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)缺乏18-19
• 3.2.2 教師工資水平較低19
• 3.3 開封農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置存在的問題19-21
• 3.3.1 物力資源嚴(yán)重缺乏20
• 3.3.2 物力資源利用率極低20-21
• 3.3.3 對物力資源的管理制度不夠健全21
• 3.4 開封農(nóng)村義務(wù)教育人力資源配置存在的問題21-25
• 3.4.1 學(xué)歷均偏低21-22
• 3.4.2 教師數(shù)量入不敷出22-23
• 3.4.3 教師年齡偏大23-24
• 3.4.4 教師性別比例不平衡24
• 3.4.5 體音美老師欠缺24-25
• 第4章 開封市農(nóng)村義務(wù)教育資源配置問題產(chǎn)生的原因分析25-28
• 4.1 所轄縣區(qū)的歷史原因25
• 4.2 所轄縣區(qū)的經(jīng)濟(jì)原因25-26
• 4.3 所轄縣區(qū)的教育體制不健全26-27
• 4.4 所轄縣區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)對義務(wù)教育的思想認(rèn)識不到位27-28
• 第5章 針對開封市農(nóng)村義務(wù)教育配置的對策28-35
• 5.1 開封農(nóng)村義務(wù)教育財力資源配置的對策28-30
• 5.1.1 進(jìn)一步完善多渠道的農(nóng)村義務(wù)教育籌資制度28-29
• 5.1.2 繼續(xù)完善開封農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障制度29-30
• 5.2 開封農(nóng)村義務(wù)教育物力資源配置的對策30-32
• 5.2.1 確定農(nóng)村義務(wù)教育的教育設(shè)施資源分配的合理方案30
• 5.2.2 對學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)配置30-31
• 5.2.3 重視發(fā)展信息化教學(xué)在農(nóng)村教育中的建設(shè)31-32
• 5.3 開封農(nóng)村義務(wù)教育人力資源配置的對策32-35
• 5.3.1 確立合理的工資結(jié)構(gòu)，增加教師的報酬32-33
• 5.3.2 建立完善的農(nóng)村教師繼續(xù)教育制度33-34
• 5.3.3 樹立正確的教學(xué)觀，加強(qiáng)對農(nóng)村教師的日常管理34-35
• 第6章 結(jié)論與展望35-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：827935