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  本文關(guān)鍵詞：美、日開放教育資源考察與啟示

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【摘要】：正2011年,教育部在多年精品課程建設(shè)工作基礎(chǔ)上啟動(dòng)了國家精品開放課程建設(shè)工作,旨在利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、普及和共享,進(jìn)一步提高高等教育質(zhì)量,服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。在開放課程和開放教育資源建設(shè)方面,美國是當(dāng)前歐美乃至全球的典型代表;在亞洲,日本繼美國之后,也成立了開放式課程同盟。美、日在開放教育資源建設(shè)和共享方面進(jìn)行了多方面的探索,在大規(guī)模的、基于互聯(lián)網(wǎng)的、數(shù)字化
【作者單位】： 央財(cái)經(jīng)大學(xué);教育部高等教育司;東南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 開放教育 開放課程 教育資源建設(shè) 課程質(zhì)量 課程資源 教學(xué)資源 開放式 知識產(chǎn)權(quán) 精品課程建設(shè) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【分類號】：G434
【正文快照】： 2011年,教育部在多年精品課程建設(shè)工作基礎(chǔ)上啟動(dòng)了國家精品開放課程建設(shè)工作,旨在利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、普及和共享,進(jìn)一步提高高等教育質(zhì)量,服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。在開放課程和開放教育資源建設(shè)方面,美國是當(dāng)前歐美乃至全球的典型代表;在亞洲,日本繼

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本文編號：825131