本文關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代主義視角下專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 后現(xiàn)代主義 專業(yè)課程群 數(shù)字教學(xué)資源

【摘要】：專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源的建設(shè)是應(yīng)用信息技術(shù),把內(nèi)容關(guān)聯(lián)、同屬一個專業(yè)技能培養(yǎng)范疇的相關(guān)課程作為整體來建設(shè),使其呈現(xiàn)出豐富性、關(guān)聯(lián)性、嚴(yán)密性和回歸性等后現(xiàn)代主義課程特征,其應(yīng)用目的是促進(jìn)課程內(nèi)容的整合、教師團(tuán)隊的建設(shè)、教學(xué)模式的創(chuàng)新,同時提升學(xué)生的知識水平與專業(yè)能力。本文闡述了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)方法論課程群數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)方式,并以"網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究"綜合實(shí)踐為例,具體闡述了專業(yè)課程群數(shù)字教學(xué)資源在綜合實(shí)踐中的教學(xué)應(yīng)用,結(jié)果證明其能有效提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 后現(xiàn)代主義 專業(yè)課程群 數(shù)字教學(xué)資源
【基金】：廣東省高等學(xué)校繼續(xù)教育體系建設(shè)示范項(xiàng)目“廣東高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺模式研究與應(yīng)用”的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著后現(xiàn)代主義理念的深入和Web2.0技術(shù)的發(fā)展,人們希望走出傳統(tǒng)課程的狹隘視野,探討高等學(xué)校課程建設(shè)的內(nèi)涵和本質(zhì)[1],追求學(xué)生個人發(fā)展的最終目標(biāo)。為引導(dǎo)高校主動適應(yīng)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,2011年教育部高教司啟動“專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目(教高司函[2011]22

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 謝幼如;朱靜靜;董繼燕;;教育技術(shù)專業(yè)國家精品課程建設(shè)分析與展望[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年01期

2 郭必裕;對高校課程群建設(shè)中課程內(nèi)容融合與分解的探討[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年03期

3 郭必裕;課程群建設(shè)與課程體系建設(shè)的對比分析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年07期

4 曹濱;王瑩;;后現(xiàn)代高校課程群建設(shè)思路及原則研究[J];中國校外教育(理論);2009年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳志華;論學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2006年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尹小敏;;對話理論視野下學(xué)生課堂話語權(quán)的構(gòu)建原則[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2009年02期

2 梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年03期

3 陶志潔;建構(gòu)英語教學(xué)中新的師生角色[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年02期

4 趙闖;;高校體育課教學(xué)分組的建構(gòu)主義設(shè)計與試驗(yàn)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年05期

5 魯捷;;透視4R理論在中職體育課程課堂教學(xué)改革實(shí)踐中的價值[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

6 黃昆;;資源環(huán)境類專業(yè)“地理信息課程”教學(xué)中存在的問題及對策[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年18期

7 陳愛民;劉寧寧;;后現(xiàn)代課程觀的審視與反思[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

8 金潔;;對外語教學(xué)的認(rèn)識論思考——利奧·范·利爾《語言教學(xué)大綱中的互動:意識、自主和真實(shí)》評介[J];安徽科技學(xué)院學(xué)報;2008年03期

9 強(qiáng)粲;;語文教材中的后現(xiàn)代主義知識觀——例析《事物的答案不止一個》[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年09期

10 何李來;;多元智能理論及其對教學(xué)設(shè)計的啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 吳安春;;西方“德性論”哲學(xué)視野中的創(chuàng)造觀及其教育價值——兼論西方“德性論”哲學(xué)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的嬗變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 鮑金小;扎木蘇;;“過程完整化教學(xué)模式應(yīng)用研究”課題研究報告[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

4 尚淼;;工業(yè)設(shè)計課程模塊化模式教學(xué)探討[A];Proceedings of the 2006 International Conference on Industrial Design & The 11th China Industrial Design Annual Meeting(Volume 2/2)[C];2006年

5 梁世翔;盛建龍;;基于“2+1”人才培養(yǎng)模式的校企合作課程結(jié)構(gòu)[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

6 徐守志;蔣廷耀;楊小梅;;精品課程中的課程群建設(shè)——信息安全課程群的建設(shè)構(gòu)想[A];2008年中國高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2009年

7 申慧林;;高職院校專業(yè)課程設(shè)置與職業(yè)資格證書的銜接研究[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

8 陳輝;;淺談藝術(shù)教育中的以人為本[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

9 ;淺析大學(xué)生心理教育課程的建設(shè)[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研討會論文匯編[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王萍;幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

3 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

4 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

5 白蕓;理解學(xué)生文化[D];華東師范大學(xué);2003年

6 楊頡;大學(xué)通識教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

8 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

9 堯新瑜;學(xué)校道德課程理解論[D];華東師范大學(xué);2004年

10 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實(shí)施研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 王本富;學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 司雯萍;后現(xiàn)代主義課程觀對鄉(xiāng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)評價的啟示[D];蘇州大學(xué);2010年

4 王燕萍;開放性課堂建設(shè)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 方斌;在中學(xué)政治課堂教學(xué)中開展生命型對話探究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 陳宇偉;高中思政課教學(xué)中生成性資源的開發(fā)和利用策略探討[D];蘇州大學(xué);2010年

7 金峗;國際學(xué)校的發(fā)展及其對國內(nèi)學(xué)校的影響與啟示[D];蘇州大學(xué);2010年

8 倪琳妍;高職院校思想政治理論課任務(wù)教學(xué)法研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 張鋒;閱讀教學(xué)中“對話教學(xué)”研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 陳維銘;對話在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 衷克定;教師策略性知識的成分與結(jié)構(gòu)特征研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年04期

2 楊麗寧;后現(xiàn)代課程觀的“四R”標(biāo)準(zhǔn)與基本理念[J];北京教育(普教版);2003年04期

3 謝幼如;姜淑杰;張艷虹;;教育技術(shù)支持國家精品課程建設(shè)的分析報告[J];中國遠(yuǎn)程教育;2008年01期

4 王偉廉;關(guān)于我國高校課程理論建設(shè)現(xiàn)狀的反思[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1998年01期

5 李素敏,吳國來;英國高等學(xué)校的課程設(shè)置及其借鑒意義[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年05期

6 張瑞民;系統(tǒng)科學(xué)理論與課程群整體改革的幾點(diǎn)思考[J];衡水師專學(xué)報;2002年04期

7 吳開亮;關(guān)于高師院校課程群建設(shè)的探討[J];江蘇高教;1999年06期

8 李學(xué)農(nóng);現(xiàn)代學(xué)校德育課程群及其建設(shè)[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年04期

9 丁玉祥;初中綜合實(shí)踐活動課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐研究[J];教學(xué)與管理;2002年13期

10 劉磊,傅維利;實(shí)踐能力:含義、結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)對策[J];教育科學(xué);2005年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張仲民;;后現(xiàn)代主義史學(xué)之主張與評價——以Re-thinking History和《歷史的真相》為例[J];社會科學(xué)評論;2004年02期

2 楊憶南;社會性別視角下的電腦游戲[J];中北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年03期

3 張拴云,唐智松;后現(xiàn)代意域:現(xiàn)代教育目的的轉(zhuǎn)向[J];太原大學(xué)學(xué)報;2005年03期

4 黃有迪;后現(xiàn)代游戲說不符合社會主義美術(shù)創(chuàng)作的原則[J];欽州師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年03期

5 曾耀農(nóng);后現(xiàn)代主義與新時期影視[J];達(dá)縣師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2005年06期

6 王工一;;多爾“4R”理論對數(shù)學(xué)課程改革的啟示[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年04期

7 閆艷;;威廉斯:“沒有意念,除非在物中”——有關(guān)后現(xiàn)代主義詩歌的闡釋[J];人文雜志;2006年01期

8 陶渝蘇;;人道的困惑——談后現(xiàn)代主義對古典人道主義的反思與批判[J];貴州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年03期

9 董琳琳;;后現(xiàn)代主義課程思想對大學(xué)英語教改的啟示[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報;2006年03期

10 蔣盼;;禁忌的舞蹈——后現(xiàn)代語境下的華語同性戀電影[J];江漢大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版);2006年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許汝祉;;對后現(xiàn)代主義文藝思潮可能陷入一些認(rèn)識誤區(qū)的商榷[A];外國文學(xué)論集——世紀(jì)末的探索與思考[C];1997年

2 周建萍;;后現(xiàn)代語境中的中國影像文化[A];馬列文論研究——全國馬列文藝論著研究會十九屆、二十屆、二十一屆、二十二屆年會論文集[C];2002年

3 周素卿;;都市地理學(xué)的理論光譜與發(fā)展趨向:從人文生態(tài)學(xué)派到后現(xiàn)代主義[A];海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會暨2001年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2001年

4 尤娜;;后現(xiàn)代視角下的敘事心理治療[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 陳積銀;;警惕娛樂化庸俗化新聞的后現(xiàn)代主義傾向[A];全球信息化時代的華人傳播研究：力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2004年

6 曾陽萍;;《反對闡釋》與后現(xiàn)代主義[A];福建省外國語文學(xué)會2004年會論文集[C];2004年

7 楊向榮;;距離的生成與消解——現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義的一種解讀[A];美學(xué)、文藝學(xué)基本理論建設(shè)全國學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

8 李權(quán)時;吳俊杰;;后現(xiàn)代技術(shù)觀與和諧社會的建構(gòu)[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會（STS）學(xué)術(shù)年會（2007）論文集[C];2007年

9 李峻;劉曉剛;曹霄潔;;現(xiàn)代科技革命與數(shù)字媒體藝術(shù)互動發(fā)展的思考[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會論文集（二）[C];2007年

10 郭繼民;;對“技”的另一種認(rèn)識——從莊子與西方后現(xiàn)代哲學(xué)貫通的角度[A];山西大學(xué)2008年全國博士生學(xué)術(shù)論壇（科學(xué)技術(shù)哲學(xué)）[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陶東風(fēng);從后現(xiàn)代主義到文化研究[N];中華讀書報;2002年

2 李萬武;一上路就迷失的教訓(xùn)[N];遼寧日報;2008年

3 肖四新;后現(xiàn)代主義在中國的折射與變形[N];中華讀書報;2002年

4 金惠敏;后現(xiàn)代主義：在思潮之外[N];中華讀書報;2003年

5 李麗純;建設(shè)性后現(xiàn)代主義理論[N];學(xué)習(xí)時報;2010年

6 易英;《1940年以來的藝術(shù)——藝術(shù)生存的策略》[N];美術(shù)報;2007年

7 王守仁 童慶生;后現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義小說[N];文藝報;2007年

8 楊生平 首都師范大學(xué)政法學(xué)院;佩里·安德森:后現(xiàn)代主義共生著兩種對抗力量[N];中國社會科學(xué)報;2010年

9 胡作玄 中科院系統(tǒng)所研究員;數(shù)學(xué)是后現(xiàn)代思想的根源嗎？[N];中國圖書商報;2005年

10 ;后現(xiàn)代主義與新紅酒文化[N];財經(jīng)時報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王源;后現(xiàn)代主義思潮與中國新時期小說[D];山東師范大學(xué);2012年

2 陳后亮;琳達(dá)·哈欽后現(xiàn)代主義詩學(xué)研究[D];山東大學(xué);2011年

3 滕學(xué)明;論安妮塔·布魯克納小說的后現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格[D];上海外國語大學(xué);2008年

4 姜華;大眾文化理論的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[D];黑龍江大學(xué);2004年

5 王維杰;在馬克思主義與后現(xiàn)代主義之間[D];吉林大學(xué);2008年

6 李瓊;保羅·奧斯特的追尋：在黑暗中尋找自己的位置[D];廈門大學(xué);2009年

7 管小其;啟蒙的后現(xiàn)代反思[D];黑龍江大學(xué);2011年

8 李雪;戴維·洛奇重要小說中三種現(xiàn)代寫作方式研究[D];上海外國語大學(xué);2008年

9 姜萌萌;幻象與現(xiàn)實(shí)·真實(shí)與虛假[D];上海戲劇學(xué)院;2006年

10 李曙豪;解構(gòu)與顛覆的喜劇[D];蘇州大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王瑞;詹姆遜后現(xiàn)代主義空間理論述評[D];陜西師范大學(xué);2005年

2 胡闊;裝飾藝術(shù)與后現(xiàn)代主義設(shè)計的風(fēng)格比較研究[D];武漢理工大學(xué);2005年

3 姚云鶴;VI設(shè)計延展性研究[D];四川大學(xué);2005年

4 周力輝;西方“終結(jié)論”思潮研究[D];大連理工大學(xué);2006年

5 肖海;我國當(dāng)前高校教務(wù)管理理念探索[D];華中師范大學(xué);2006年

6 魏旭\，

本文編號：824280