本文關鍵詞：基于課程學習的個人學習環(huán)境構(gòu)建與應用研究

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【摘要】：隨著Web2.0技術的發(fā)展,個人學習環(huán)境迅速引起學者的關注,也為高校課程教學改革提供了新的契機。文章以高校課程學習為切入點,提出基于課程的個人學習環(huán)境的構(gòu)成要素與構(gòu)建方式,并選擇"教學設計原理與方法"課程開展應用研究,總結(jié)個人學習環(huán)境在課程中的應用方式,并對應用效果進行分析。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;
【關鍵詞】： 課程 個人學習環(huán)境 構(gòu)建 應用
【基金】：廣東省哲學社會科學“十一五”規(guī)劃教育學心理學項目“大學生網(wǎng)絡學習自我效能感影響學習績效的實證研究”(項目編號:08SJY014)
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年,Web2.0技術因其讀寫并存的表達方式和個性化的傳播方式而引起國內(nèi)外學者的關注,其“開放性、去中心化、個性化、社會性”的特征,顛覆了以往的教學觀與學習觀,為信息時代的教與學革新帶來了巨大的影響,引發(fā)人們對滿足教學需要的新型學習環(huán)境的探索。在這一背景下,個人學

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