本文關(guān)鍵詞：道德雙重人格和道德重建

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【摘要】：目前道德教育突出的問(wèn)題是實(shí)效性不高,其中一個(gè)表現(xiàn)是人們?cè)诘赖律系碾p重人格現(xiàn)象,即個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德實(shí)踐相脫節(jié)。造成這一問(wèn)題的主要原因是道德教育的觀念和內(nèi)容不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,教育方法單一片面不夠科學(xué)。應(yīng)該從道德需要入手,適時(shí)擴(kuò)充道德教育的內(nèi)容,完善道德教育方法,加強(qiáng)道德修養(yǎng)和在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
【作者單位】： 北京交通大學(xué)人文社會(huì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 道德雙重人格 道德重建
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)的著名報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》在談到學(xué)校教育時(shí)指出,兒童的人格被分裂成兩個(gè)互不接觸的世界———“在一個(gè)世界里,兒童像一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的傀儡一樣,從事學(xué)習(xí);而在另一個(gè)世界里,他通過(guò)某種違背教育的活動(dòng)來(lái)獲得滿足”。[1]這一點(diǎn)所指的恰恰是目前道德

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 陳波;;新加坡道德重建略覽及其對(duì)我國(guó)的啟示[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年01期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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