本文關(guān)鍵詞：我國教師教育研究現(xiàn)狀分析

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【摘要】：師范教育向教師教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展,是目前教師教育理論研究中最重要和關(guān)鍵的問題。改革開放30年來,教師教育理論研究成果頗豐,學(xué)術(shù)研究的政策導(dǎo)引力漸強(qiáng)。本研究力圖從三個維度:綜述本身、政策發(fā)展、理論研究來構(gòu)建立體框架,梳理和總結(jié)自1999年以來師范教育向教師教育轉(zhuǎn)型之始至今,十多年關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期的重要研究成果,為轉(zhuǎn)型后教師教育的新發(fā)展剝離浮藻、展露新生點(diǎn)。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師范教育 教師教育 研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 中國專門的師范教育歷史肇始于1897年(光緒二十三年)創(chuàng)辦的南洋公學(xué)師范院,而1902年,京師大學(xué)堂開設(shè)師范館標(biāo)志著我國師范教育體系的建立。歷經(jīng)百年滄桑,20世紀(jì)末,隨著教育國際化的發(fā)展和新教育理論的引領(lǐng),中國傳統(tǒng)的師范教育逐步向年輕而富有內(nèi)涵的教師教育體系轉(zhuǎn)變。時過十

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本文編號：802571