本文關(guān)鍵詞：我國青少年理智情感現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：在理論推演與實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,我們編制了具有較好信效度的包括樂學(xué)感、自信感、成就感、探究感和好奇感五個因子的《青少年理智情感問卷》。首次對我國三類地區(qū)九大城市及其郊縣的117所學(xué)校的25485名11～19歲青少年進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明:我國青少年理智情感總體正向積極,各因子發(fā)展不均衡,其中成就感發(fā)展最好,探究感發(fā)展最差;男生的探究感和好奇感優(yōu)于女生;從小學(xué)、初中到高中,理智情感沒有逐級提升,反而有下降趨勢,其中樂學(xué)感和自信感下降顯著,而初中一年級和高中一年級是兩個明顯的突降點(diǎn);自信感在學(xué)校聲譽(yù)、樂學(xué)感在學(xué)校位置上存在差異;理智情感及其下屬的樂學(xué)感和自信感隨青少年學(xué)業(yè)自評的提高而上升;師生關(guān)系良好、教師有情施教對青少年學(xué)生理智情感發(fā)展具有直接而重要的促進(jìn)作用。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;上海師范大學(xué)心理研究所;
【關(guān)鍵詞】： 理智情感 樂學(xué)感 自信感 成就感 探究感 好奇感
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“和諧社會建構(gòu)背景下的青少年情感素質(zhì)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:07BSH052) 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“我國青少年情感素質(zhì)現(xiàn)狀、發(fā)展及培養(yǎng)的研究”(課題批準(zhǔn)號:DBA060093) 上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“當(dāng)代青少年情感素質(zhì)現(xiàn)狀的研究”(課題批號:2006BJY007)的研究成果之一 上海市重點(diǎn)學(xué)科“發(fā)展與教育心理學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:S30401)資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、引言青少年理智情感是指青少年對認(rèn)知活動及其成就進(jìn)行評價(jià)時產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。它產(chǎn)生于青少年獲取知識的活動之中,屬于我國傳統(tǒng)的情感分類體系(道德感、理智感、審美感)中的一大類。對正處于人生的重要過渡期、以學(xué)習(xí)為主要社會任務(wù)的青少年來說,理智情感無疑是其整

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 肖川;論學(xué)習(xí)方式的變革[J];教育理論與實(shí)踐;2002年03期

2 劉慧娟,張t，

本文編號：795441