本文關(guān)鍵詞：緘默知識與課堂教學(xué)改革路徑初探

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【摘要】：正1958年匈牙利裔英國科學(xué)家波蘭尼在其《人的研究》一書中明確指出:"人類有兩種知識。通常所說的知識是用書面文字或地圖、數(shù)學(xué)公式來表述的,這只是知識的一種形式。還有一種知識是不能系統(tǒng)表述的,例如我們有關(guān)自己行為的某種知識。如果我們將
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 緘默知識 顯性知識 課堂教學(xué) 顯性化 教學(xué)內(nèi)容 波蘭尼 教師權(quán)威 引導(dǎo)學(xué)生 教學(xué)對話 教學(xué)過程
【基金】：2011年新世紀(jì)廣西高等教育教改工程立項項目(2011JGA015)的課題研究階段性研究成果之一
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 一1958年匈牙利裔英國科學(xué)家波蘭尼在其《人的研究》一書中明確指出:“人類有兩種知識。通常所說的知識是用書面文字或地圖、數(shù)學(xué)公式來表述的,這只是知識的一種形式。還有一種知識是不能系統(tǒng)表述的,例如我們有關(guān)自己行為的某種知識。如果我們將前一種知識稱為顯性知識的話,

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9 顧金光;新課標(biāo)下課堂教學(xué)之符號詮釋[N];中國教育報;2006年

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本文編號：795263