本文關(guān)鍵詞：對留守兒童心理干預(yù)切入口的探究——依戀理論對留守兒童教育的啟示

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【摘要】：依戀在個體畢生發(fā)展中扮演著極其重要的角色。留守兒童常年與父母分離,長期愛的剝奪易導(dǎo)致留守兒童依戀的內(nèi)部工作模型發(fā)生變化,進(jìn)而影響其依戀質(zhì)量,引發(fā)心理問題。通過依戀理論,不僅能探究留守兒童心理問題產(chǎn)生的緣由,而且能為做好留守兒童教育工作提供有效的理論指導(dǎo)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;四川省古藺縣古藺鎮(zhèn)玉田中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 依戀 留守兒童 心理問題 啟示
【分類號】：G441
【正文快照】： 一、依戀的相關(guān)理論和研究1.依戀的提出及其相關(guān)理論。依戀理論由英國精神病學(xué)家Bowlby提出。20世紀(jì)40年代,Bowlby在對孤兒院的兒童進(jìn)行觀察時發(fā)現(xiàn),那些因戰(zhàn)爭離開父母的兒童,身體上得到了照顧,卻表現(xiàn)出嚴(yán)重的心理和行為問題。之后,Bowlby基于他自己的觀察以及同期動物分離的

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本文編號：777265