本文關(guān)鍵詞：3ds Max新型教學(xué)軟件對于化學(xué)課堂教學(xué)作用的探究

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【摘要】：我國教育主要包括初等教育、中等教育和高等教育。其中存在化學(xué)課程的是中等教育和高等教育。由于化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的一門科學(xué),其內(nèi)容涉及物質(zhì)的分子微觀結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)機(jī)理等。這些內(nèi)容抽象不易理解,要求學(xué)生有一定的空間想象能力。作為教師,如果僅僅單憑口述和板書,以及簡單的分子結(jié)構(gòu)模型教具,很難將分子空間結(jié)構(gòu)直觀自然的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,學(xué)生理解起來很困難。若沒有科學(xué)的教學(xué)方式和手段,課堂勢必會變得枯燥無味,使學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)失去興趣,進(jìn)而厭倦學(xué)習(xí)化學(xué)。而化學(xué)教學(xué)的目的,就是要在尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量的重要影響,理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用,形成科學(xué)的創(chuàng)新潛能。因此,尋求各種輔助于教學(xué)課堂的教學(xué)手段和教學(xué)資源對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要。 目前,國內(nèi)應(yīng)用于化學(xué)課堂上的教學(xué)輔助軟件主要是PowerPoint(簡稱PPT)、word和flash,國外能夠制作三維動畫的軟件則相對較多。如maya、 Softimage、Renderman、Canoma等。它們都或多或少有一些缺陷。本文通過研究一款集上述軟件功能于一身的強(qiáng)大輔助軟件——3ds Max,來試圖解決目前國內(nèi)課堂多媒體教學(xué)中存在的弱勢,并希望以此研究成果來改善中小學(xué)課堂的單一教學(xué)環(huán)境。 本文共分五個(gè)部分。第一部分為緒論。分析了課題的背景,對當(dāng)前國內(nèi)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及部分地區(qū)能夠運(yùn)用的教學(xué)輔助手段特別是多媒體輔助教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析,指出其各自所未涉及領(lǐng)域,確立本論文研究核心——3ds Max教學(xué)輔助軟件。 第二部分為理論探究。通過分析當(dāng)前國內(nèi)課堂教育現(xiàn)狀及一些相關(guān)教育者的理論成果,確立必須運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)的理論依據(jù),并針對目前國家課堂教育淺談一些認(rèn)識。 第三部分為介紹本文研究的教學(xué)軟件——3ds Max。通過介紹這款軟件強(qiáng)大的功能,為下文具體運(yùn)用其來制作化學(xué)分子結(jié)構(gòu)動態(tài)多媒體課件打下基礎(chǔ)。 第四部分為本論文主體。詳細(xì)按照步驟介紹如何運(yùn)用3ds Max軟件制作一些基礎(chǔ)的化學(xué)分子結(jié)構(gòu)如甲烷、乙醚等分子。并突出介紹該軟件所作出的其他軟件所做不出的結(jié)構(gòu)功能。 第五部分為實(shí)踐應(yīng)用。通過運(yùn)用3ds Max所制成的多媒體動態(tài)課件完成一節(jié)課的實(shí)際教學(xué),并通過分析學(xué)生的課后評價(jià)對該軟件的最終教學(xué)價(jià)值作出科學(xué)判斷。 希望本研究能為改變目前廣大教師多苦于無優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助手段現(xiàn)狀帶來一些實(shí)質(zhì)幫助。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)輔助軟件 課堂教學(xué) 教學(xué)策略 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 課題背景9-10
• 1.2 化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)10-11
• 1.3 國內(nèi)外關(guān)于化學(xué)多媒體教學(xué)的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4 本文研究方向和目的12-13
• 第2章 教學(xué)相關(guān)聯(lián)體系的理論探討13-19
• 2.1 教學(xué)相關(guān)理念概述13-16
• 2.1.1 教學(xué)技術(shù)13-14
• 2.1.2 教學(xué)方式14-15
• 2.1.3 教學(xué)資源15-16
• 2.2 先期教育思想家的理論基礎(chǔ)16-18
• 2.2.1 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論16-18
• 2.2.2 奧蘇貝爾有意義言語學(xué)習(xí)理論18
• 2.3 理論基礎(chǔ)對于課堂教學(xué)的指導(dǎo)意義18-19
• 第3章 3ds Max教學(xué)軟件19-25
• 3.1 3ds Max教學(xué)軟件概述19-20
• 3.1.1 3ds Max軟件功能概述19
• 3.1.2 系統(tǒng)配置要求19-20
• 3.2 3ds Max簡單操作指南20-21
• 3.2.1 3ds Max運(yùn)行時(shí)的初始界面20
• 3.2.2 3ds Max初始界面簡介20-21
• 3.2.3 3ds Max動畫的制作過程21
• 3.3 3ds Max軟件的一些簡單應(yīng)用21-25
• 第4章 運(yùn)用3ds Max教學(xué)軟件制作結(jié)構(gòu)分子三維動態(tài)模型25-31
• 4.1 結(jié)構(gòu)分子三維動態(tài)模型的設(shè)計(jì)25
• 4.2 甲烷分子結(jié)構(gòu)靜態(tài)模型的制作25-26
• 4.3 甲烷分子結(jié)構(gòu)動態(tài)模型的制作及評價(jià)26-31
• 4.3.1 甲烷分子靜態(tài)模型轉(zhuǎn)化為三維動態(tài)模型27-28
• 4.3.2 3ds max與其他教學(xué)軟件的簡單比較28-30
• 4.3.3 本研究分子三維動態(tài)模型的評價(jià)30-31
• 第5章 三維動態(tài)模型課堂教學(xué)及教學(xué)效果31-36
• 5.1 教材與教學(xué)對象的選取31
• 5.1.1 教材的選取31
• 5.1.2 教學(xué)對象的選取31
• 5.2 一節(jié)課的多媒體輔助教學(xué)31-34
• 5.3 新型教學(xué)手段應(yīng)用于課堂教學(xué)引發(fā)的一些思考34-36
• 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-38
• 致謝38-39
• 攻讀學(xué)位期間研究成果39

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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本文編號：771513