本文關(guān)鍵詞：我國(guó)義務(wù)教育階段教師流動(dòng)機(jī)制研究

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【摘要】："善之本在教,教之本在師",義務(wù)教育不斷均衡發(fā)展的今天,對(duì)教師提出了新的使命——加快流動(dòng)、增強(qiáng)教育活力,但義務(wù)教育階段的教師流動(dòng)存在著不平衡性,主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)不平衡和校際不平衡。教師的流動(dòng)意愿存在著地域、職稱、學(xué)歷、年齡、性別等方面的差別。造成這種現(xiàn)狀的原因有教育行政方面、觀念偏差、學(xué)校缺乏溝通、教師的工資待遇存在著城鄉(xiāng)差別等。構(gòu)建我國(guó)義務(wù)教育階段教師流動(dòng)機(jī)制,教育管理者要樹立以教師流動(dòng)促進(jìn)教育均衡的發(fā)展觀,學(xué)校要有實(shí)打?qū)嵉膱?zhí)行力,從改革農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資體制和建立農(nóng)村教師、薄弱學(xué)校教師特殊津貼制度著手,全面提高教師的工資待遇,使教師全員流動(dòng)要成為一種常態(tài)。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 教師流動(dòng) 教師流動(dòng)機(jī)制
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： ──────────《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在“健全教師管理制度”中提出“建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制”,提出“建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制:實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流制度”。在“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”中規(guī)定:“教育大計(jì),教

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本文編號(hào)：771260