本文關鍵詞：我國義務教育階段教師流動機制研究

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【摘要】："善之本在教,教之本在師",義務教育不斷均衡發(fā)展的今天,對教師提出了新的使命——加快流動、增強教育活力,但義務教育階段的教師流動存在著不平衡性,主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)不平衡和校際不平衡。教師的流動意愿存在著地域、職稱、學歷、年齡、性別等方面的差別。造成這種現(xiàn)狀的原因有教育行政方面、觀念偏差、學校缺乏溝通、教師的工資待遇存在著城鄉(xiāng)差別等。構建我國義務教育階段教師流動機制,教育管理者要樹立以教師流動促進教育均衡的發(fā)展觀,學校要有實打實的執(zhí)行力,從改革農(nóng)村基礎教育投資體制和建立農(nóng)村教師、薄弱學校教師特殊津貼制度著手,全面提高教師的工資待遇,使教師全員流動要成為一種常態(tài)。
【作者單位】： 西華師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 義務教育 教師流動 教師流動機制
【分類號】：G522.3
【正文快照】： ──────────《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在“健全教師管理制度”中提出“建立健全義務教育學校教師和校長流動機制”,提出“建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制:實現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)教師校長交流制度”。在“加強教師隊伍建設”中規(guī)定:“教育大計,教

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本文編號：771260