本文關(guān)鍵詞：藏族中學(xué)生心理韌性與應(yīng)對方式的關(guān)系

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【摘要】：以291名藏族中學(xué)生為調(diào)查對象,運用中學(xué)生心理韌性量表與中學(xué)生應(yīng)對方式量表進(jìn)行問卷施測,探究藏族中學(xué)生心理韌性與應(yīng)對方式的特點,以及其心理韌性對應(yīng)對方式的影響.研究結(jié)果表明:藏族中學(xué)生的心理韌性處于中上水平;藏族中學(xué)生傾向選擇的應(yīng)對方式依次為:忍耐、問題解決、退避、發(fā)泄、幻想和求助,男女生之間不存在差異;多元回歸顯示,藏族中學(xué)生積極的心理韌性因子對積極應(yīng)對方式的選擇有顯著預(yù)測作用.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 藏族中學(xué)生 心理韌性 應(yīng)對方式
【分類號】：G444
【正文快照】： 0引言心理韌性(resilience)指的是個體在與挫折、創(chuàng)傷等消極生活事件相互作用的一種適應(yīng)性過程.心理韌性起源于20世紀(jì)70年代對處境不利兒童的研究,并逐漸成為心理健康領(lǐng)域研究的熱點.目前,針對漢族中學(xué)生心理韌性的研究已有很多,然而對于藏族中學(xué)生的相關(guān)研究還未開始.應(yīng)對方

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本文編號：768091