本文關(guān)鍵詞：虛擬協(xié)作團(tuán)隊(duì)中技術(shù)支持的中介效應(yīng)研究

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【摘要】：虛擬團(tuán)隊(duì)是信息時(shí)代最基本的工作單元,其團(tuán)隊(duì)成員的溝通更加依賴于信息傳播技術(shù)。已有文獻(xiàn)表明,在傳統(tǒng)環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)決策風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)效能顯著相關(guān)。本研究選擇9個(gè)虛擬協(xié)作團(tuán)隊(duì)共計(jì)53名成員開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,探討了不同類型協(xié)作支持方式對(duì)于團(tuán)隊(duì)效能的影響及中介過(guò)程。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下虛擬協(xié)作支持成為完全中介變量,領(lǐng)導(dǎo)決策風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)效能變得不顯著相關(guān)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)效能 決策行為 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 虛擬協(xié)作支持
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“信息技術(shù)支持下的職前教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展調(diào)查研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):10YJCZH074)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出教學(xué)研究的趨向表明:課堂上單一的固定小組形式難以適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的多樣性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性;教學(xué)形式正經(jīng)歷從個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí);教學(xué)環(huán)境正從單一課堂環(huán)境轉(zhuǎn)向混合式學(xué)習(xí)環(huán)境。如何在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中高效優(yōu)質(zhì)地完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作任務(wù),從任務(wù)完成過(guò)程中發(fā)

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本文編號(hào)：764455