發(fā)布時間：2017-08-31 06:40

  本文關(guān)鍵詞：美國不同治理性質(zhì)高校網(wǎng)絡(luò)教育開展緣何存在差異——基于組織創(chuàng)新技術(shù)采納視角的分析

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教育已成為美國高等教育領(lǐng)域的一種重要教育形式,但不同治理性質(zhì)高校在網(wǎng)絡(luò)教育開展上存在多方面的差異。將高校網(wǎng)絡(luò)教育開展看作為一種組織創(chuàng)新技術(shù)采納行為,可從技術(shù)手段、組織目的、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織環(huán)境五個方面對美國不同治理性質(zhì)高校網(wǎng)絡(luò)教育開展差異的形成進行解釋,其中的關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)教育能否與高校的教學傳統(tǒng)、辦學使命、文化氣質(zhì)、組織結(jié)構(gòu)及所處環(huán)境等方面相吻合、相匹配、相融合。
【作者單位】： 北京航空航天大學高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教育 美國高校 治理性質(zhì) 組織創(chuàng)新技術(shù)采納
【基金】：2012年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“大學學術(shù)網(wǎng)絡(luò)影響力評價研究”(項目編號:12YJCZH038) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目“我國高校網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)采納行為研究”(項目編號:YWF-10-06-045)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言美國高校網(wǎng)絡(luò)教育開展比較活躍。據(jù)斯隆聯(lián)盟(The Sloan Consortium)的報告,約三分之二的美國院校涉足網(wǎng)絡(luò)教育的開展,其中一半以上開辦有網(wǎng)絡(luò)教育項目,其余開設(shè)有部分網(wǎng)絡(luò)課程;至少注冊一門網(wǎng)絡(luò)課程的美國高校學生在2010年秋季占到全美高校學生總量的31.3%,[1]即近三

【共引文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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