本文關鍵詞：交互式電子白板在高三化學教學中的應用研究

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【摘要】：長期以來，由于高考的引導作用，過分強調(diào)甄別，對高中化學教學產(chǎn)生了很大的壓力。高三化學復習課難上、三星級普通高中高三復習課更難上似乎成了目前教學實踐中普遍存在的現(xiàn)象。從現(xiàn)實情況來看，存在三種主要的化學教學模式：題海戰(zhàn)術、只見樹木不見森林式、微型專題復習。這三種教學模式在三星級高中蘇州市相城區(qū)望亭中學的高三化學教學沿用至今，導致該校的化學成績都是在優(yōu)秀率上升的同時平均分確在下降，尋找一種新的教學方式勢在必行。 基于以上現(xiàn)狀，本文對交互式電子白板在高三化學教學中的應用進行了研究與實踐。研究過程中讓學生全面參與課堂，實現(xiàn)課堂教學的師生、生生互動，充分發(fā)揮學生學習的主體性，改變學生的學習態(tài)度，提高學生的學習興趣。同時，在研究過程中，針對不同的教學內(nèi)容，研究了不同的教學模式：交互式電子白板與黑板相結合的教學模式，交互式電子白板與微型實驗相結合的教學模式，，交互式電子白板與流程圖相結合的教學模式，交互式電子白板與思維導圖相結合的教學模式。 本研究綜合運用了文獻研究法、實驗法、問卷調(diào)查法、訪談法、分析法等，梳理了交互式電子白板在中小學應用發(fā)展過程與研究成果，分析了望亭中學高三化學學習現(xiàn)狀，抽取了實驗班學生進行實驗教學，并設置問卷與訪談了解實驗過程與結果，提出了交互式電子白板在教學中應用的優(yōu)勢與存在的缺陷，并提出可行性建議。
【關鍵詞】：交互式電子白板 高三化學教學 教學模式
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第1章 緒論8-20
• 1.1 研究背景8-12
• 1.2 概念界定12-13
• 1.3 國內(nèi)外應用和研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4 研究意義、目標、方法和理論依據(jù)14-20
• 第2章 交互式電子白板的教學功能簡介及應用20-26
• 2.1 交互式電子白板的教學功能簡介20-22
• 2.2 交互式電子白板的教學功能應用22-26
• 第3章 交互式電子白板在高三化學教學中應用的案例研究26-43
• 3.1 研究對象分析26-27
• 3.2 教學案例分析27-43
• 第4章 交互式電子白板在高三化學教學中應用的研究結果分析43-66
• 4.1 問卷調(diào)查及結果分析43-60
• 4.2 個別訪談及結果分析60-63
• 4.3 實驗班與非實驗班學生成績對比分析63-64
• 4.4 本章總結64-66
• 第5章 研究總結與展望66-69
• 5.1 研究總結66-67
• 5.2 研究成果67
• 5.3 研究的不足及后續(xù)研究67-69
• 致謝69-70
• 參考文獻70-73
• 附錄73-85
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文85

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本文編號：762075