本文關(guān)鍵詞：解讀建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論四要素——“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”

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【摘要】：本文從建構(gòu)主義四要素——"情境"、"協(xié)作"、"會(huì)話"和"意義建構(gòu)"出發(fā),介紹并分析了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。
【作者單位】： 東北大學(xué)秦皇島分校語(yǔ)言學(xué)院;東北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 情境 協(xié)作 會(huì)話 意義建構(gòu)
【基金】：2011年度河北省高等院校英語(yǔ)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于建構(gòu)主義理論的大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)研究”(編號(hào):HB11Y0211)部分成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 20世紀(jì)60年代,人們的語(yǔ)言教學(xué)觀念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的“壺杯”教學(xué)模式——教師是盛滿知識(shí)的“壺”,學(xué)生是一個(gè)個(gè)盛滿了從壺里面倒出來(lái)的知識(shí)的杯子,已不再適應(yīng)時(shí)代的要求,人們逐漸地意識(shí)到“教”和“學(xué)”是兩個(gè)同等重要的過(guò)程。因此在此后的研究中,學(xué)者們不再僅僅圍繞如

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 戴煒棟,劉春燕;學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展與外語(yǔ)教學(xué)模式的嬗變[J];外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào));2004年04期

2 何克抗;建構(gòu)主義——革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)(一)[J];學(xué)科教育;1998年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鮑廣華;欽明皖;鄭s，

本文編號(hào)：749217