發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 03:00

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與生活事件、自我效能感的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向 生活事件 情緒調(diào)節(jié)自我效能感 網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)自誕生之日起,便以其特有的優(yōu)勢,迅速滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾�(gè)領(lǐng)域,并改變著人們的工作、學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣。大學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)用戶中最活躍的群體,網(wǎng)絡(luò)一方面正日漸成為他們獲取信息、掌握知識(shí)的重要渠道,另一方面伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與個(gè)人電腦的迅速普及,網(wǎng)絡(luò)的消極影響也日益凸顯。一些大學(xué)生由于對網(wǎng)絡(luò)缺乏合理認(rèn)識(shí)、自控能力不強(qiáng)等原因,表現(xiàn)出不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)成癮又稱病理性互聯(lián)網(wǎng)使用,是近年來國內(nèi)外心理學(xué)者的研究熱點(diǎn)之一。已有研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮或過度使用網(wǎng)絡(luò)將對其學(xué)習(xí)、人際交往和心理健康等造成嚴(yán)重影響。鑒于此,研究當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的基本情況,探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素,對于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò),預(yù)防并矯治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮具有非常重要的意義。 本文首先以400名全日制在校大學(xué)生為研究對象,翻譯并修訂了意大利心理學(xué)家Caprara (2008)的情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表,接著采用修訂好的中文版情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表、劉賢臣(1997)的青少年生活事件量表、方曉義等人(2010)編制的網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感量表、陳淑惠(2003)的中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表和大學(xué)生基本信息調(diào)查表對633名全日制在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,具體研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的群體特征,并力求從社會(huì)、心理兩方面考察各因素對網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響,進(jìn)而構(gòu)建出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測模型。 本研究主要得到以下結(jié)論： (1)修訂得到的中文版情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表具有良好的信度和效度。 (2)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況在性別、年級和是否獨(dú)生子女上存在顯著差異。從總體上看,男生在網(wǎng)絡(luò)成癮上的得分顯著高于女生,獨(dú)生子女顯著高于非獨(dú)生子女,大二學(xué)生和大三學(xué)生的得分普遍高于大一學(xué)生和大四學(xué)生。 (3)不同嚴(yán)重度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在生活事件量表上存在顯著差異,高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在生活事件各因子上的得分均顯著高于低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生。進(jìn)一步的回歸分析發(fā)現(xiàn),“健康與適應(yīng)因子”、“其它因子”、“人際關(guān)系因子”對高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向存在一定的預(yù)測作用。 (4)不同嚴(yán)重度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表上存在顯著差異,高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)自我效能感各因子上的得分顯著低于低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生。進(jìn)一步的回歸分析顯示,調(diào)節(jié)沮喪／痛苦情緒效能感對高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向具有一定的預(yù)測作用。 (5)不同嚴(yán)重度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感上存在顯著差異,高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感上的得分顯著低于低網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生。進(jìn)一步的回歸分析顯示,網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感對網(wǎng)絡(luò)成癮具有一定的預(yù)測作用。 (6)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的形成是多種因素共同作用的結(jié)果。本研究結(jié)果顯示,生活事件、情緒調(diào)節(jié)自我效能感、網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向間相關(guān)顯著。其中,生活事件、情緒調(diào)節(jié)自我效能感、網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感對網(wǎng)絡(luò)成癮傾向具有直接預(yù)測作用,情緒調(diào)節(jié)自我效能感還能通過網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感間接預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮傾向,生活事件還能通過情緒調(diào)節(jié)自我效能感、網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感間接預(yù)測網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。 最后,本文針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防及矯治提出了幾條建議,并指出了本研究的不足與今后研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向 生活事件 情緒調(diào)節(jié)自我效能感 網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 引言12-13
• 1 文獻(xiàn)綜述13-27
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)成癮13-22
• 1.1.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的類型14-15
• 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷與測量15-17
• 1.1.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的理論模型17-19
• 1.1.4 網(wǎng)絡(luò)成癮的影響研究19-22
• 1.2 生活事件22-23
• 1.2.1 應(yīng)激的概念22
• 1.2.2 應(yīng)激源的分類22
• 1.2.3 生活事件的影響研究22-23
• 1.3 自我效能感23-25
• 1.3.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感24-25
• 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感25
• 1.4 生活事件、自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系25-27
• 1.4.1 生活事件與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系25-26
• 1.4.2 生活事件、自我效能感與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系26-27
• 2 問題的提出27-31
• 2.1 選題背景27-28
• 2.2 研究思路28
• 2.3 研究假設(shè)28-29
• 2.4 研究意義29-31
• 2.4.1 理論意義29-30
• 2.4.2 實(shí)踐意義30-31
• 3 研究一 修訂情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表31-38
• 3.1 研究目的31
• 3.2 研究方法31-33
• 3.2.1 研究對象31
• 3.2.2 研究工具31-32
• 3.2.3 研究程序32-33
• 3.2.4 數(shù)據(jù)錄入與處理33
• 3.3 結(jié)果分析33-38
• 3.3.1 項(xiàng)目分析33
• 3.3.2 探索性因素分析33-35
• 3.3.3 驗(yàn)證性因素分析35-36
• 3.3.4 信度分析36-37
• 3.3.5 效度分析37-38
• 4 研究二 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與生活事件、自我效能感的關(guān)系38-49
• 4.1 研究目的38
• 4.2 研究方法38-40
• 4.2.1 研究對象38
• 4.2.2 研究工具38-40
• 4.2.3 研究程序40
• 4.2.4 數(shù)據(jù)錄入與處理40
• 4.3 結(jié)果分析40-49
• 4.3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況的群體特征研究40-42
• 4.3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的心理、社會(huì)影響因素分析42-46
• 4.3.3 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測模型46-49
• 5 討論49-58
• 5.1 情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表的修訂49-50
• 5.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況的群體特征分析50-52
• 5.2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況的性別差異50-51
• 5.2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況的年級差異51
• 5.2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況在是否獨(dú)生子女上的差異51-52
• 5.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的心理、社會(huì)因素分析52-56
• 5.3.1 不同嚴(yán)重度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在生活事件上的差異52-53
• 5.3.2 不同嚴(yán)重度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)自我效能感上的差異53-55
• 5.3.3 不同嚴(yán)重度網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感上的差異55-56
• 5.4 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的預(yù)測模型56-58
• 6 結(jié)論、建議與不足58-63
• 6.1 結(jié)論58-59
• 6.2 關(guān)于預(yù)防及矯治大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的建議59-61
• 6.2.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育,建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理機(jī)制59
• 6.2.2 培養(yǎng)大學(xué)生健全人格,增強(qiáng)大學(xué)生的自我效能感59-60
• 6.2.3 優(yōu)化大學(xué)生成長環(huán)境,重視大學(xué)生休閑教育60
• 6.2.4 加強(qiáng)心理健康教育,重視對高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和矯治60-61
• 6.3 本研究的不足61-63
• 參考文獻(xiàn)63-70
• 附錄1 青少年生活事件量表70-72
• 附錄2 中文版情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表72-73
• 附錄3 網(wǎng)絡(luò)控制自我效能感量表73-74
• 附錄4 中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表74-76
• 攻讀碩士學(xué)位期間的成果76

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：747039