發(fā)布時間：2017-08-28 02:30

  本文關鍵詞：南京高校教學建筑的地域性特征初探

  更多相關文章： 南京高校 教學建筑 地域性特征 自然環(huán)境 人文精神

【摘要】：世紀交替之際，我國高等教育步入了一個快速發(fā)展的階段，各高校都面臨著現(xiàn)有教學設施與學校的多元化發(fā)展不協(xié)調的矛盾。為此，高校或就地建設，在原有校園的基礎上不斷更新和擴建；或異地建設，另選基地建設新校區(qū)，以滿足高校自身快速發(fā)展的需求。伴隨著這一階段性的建設高潮，，越來越多的問題在快速擴建與新建校園的日常使用中暴露出來：校園文脈面臨著斷裂，校園空間日顯單調，建筑形象日益趨同，面臨諸多疑問，作為建筑師對當下的高校建筑設計進行反思顯得十分必要。 本文著眼于“地域性”這一建筑物的特質，探討其在南京地區(qū)的高校教學建筑設計中的應用與延展。從現(xiàn)實案例調研入手，深耕建筑的本原，結合關于建筑地域性設計的相關理論，解析國內外高校教學建筑中的“地域性”設計，著力剖析了現(xiàn)今南京地區(qū)的高校教學建筑現(xiàn)狀，羅列出在“地域性”設計中普遍存在的問題，研究歸納出了兩個代表性的問題：1）南京高校教學建筑如何與自然環(huán)境應對；2）南京高校教學建筑如何傳承文脈。這兩個問題涵蓋了影響建筑地域性特征的其中兩個因素，即自然環(huán)境因素，社會文化因素。針對這兩個問題及兩類因素，結合多個國內外優(yōu)秀的高校教學建筑實例，探討了南京高校教學建筑“地域性”設計中需要采取的應對策略，首先要尊重地形地貌，適宜采用被動式設計系統(tǒng)應對氣候條件，并使用地域化的適宜技術來實現(xiàn)設計。其次老校園中的新建筑和新校園建筑要重視傳承大學校園的文脈，同時兩者均需考慮傳承地區(qū)文脈。 最后筆者總結強調應該綜合利用針對南京高校教學建筑現(xiàn)狀所反映的兩個問題的應對策略，從多角度進行南京高校教學建筑的“地域性”的創(chuàng)作。
【關鍵詞】：南京高校 教學建筑 地域性特征 自然環(huán)境 人文精神
【學位授予單位】：南京工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：TU244.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-14
• 第1章 緒論14-28
• 1.1 研究背景14-15
• 1.2 研究意義15
• 1.3 研究內容15-16
• 1.4 國內外相關研究綜述16-18
• 1.4.1 國外相關研究綜述16-17
• 1.4.2 國內相關研究綜述17-18
• 1.5 相關理論的闡述18-21
• 1.5.1 建筑的地域性18
• 1.5.2 批判的地域主義18-19
• 1.5.3 廣義地域性19-21
• 1.6 高校建筑中的“地域性”設計的歷史沿革21-25
• 1.6.1 國外高校建筑中的“地域性”設計的發(fā)展概況21-23
• 1.6.2 國內高校建筑中的“地域性”設計的發(fā)展概況23-25
• 1.7 研究方法25-27
• 1.8 研究框架27-28
• 第2章 南京高校教學建筑的現(xiàn)狀解析28-50
• 2.1 南京高校建設總體現(xiàn)狀28-30
• 2.1.1 南京高校發(fā)展史28-29
• 2.1.2 總體現(xiàn)狀分析29-30
• 2.1.3 南京高校校園類型統(tǒng)計30
• 2.2 實地調研30-39
• 2.2.1 前期準備30-32
• 2.2.2 資料收集32
• 2.2.3 整理分析32-39
• 2.3 案例研究39-48
• 2.3.1 南京大學鼓樓校區(qū)39-43
• 2.3.2 南京林業(yè)大學新莊校區(qū)43-45
• 2.3.3 南京師范大學仙林校區(qū)45-48
• 2.4 現(xiàn)狀調研體現(xiàn)的“地域性”問題的概括48-49
• 2.5 小結49-50
• 第3章 南京高校教學建筑與自然環(huán)境的應對策略50-67
• 3.1 南京自然環(huán)境要素50-51
• 3.1.1 地形地貌50
• 3.1.2 氣候50-51
• 3.2 對地形地貌的契合51-58
• 3.2.1 教學群體的整合設計51-55
• 3.2.2 建筑形態(tài)與地形的耦合55-57
• 3.2.3 外部環(huán)境的立體建構57-58
• 3.3 對氣候特征的適應58-62
• 3.3.1 群體布局的適應回應59
• 3.3.2 建筑單體的被動處理59-61
• 3.3.3 景觀環(huán)境的調節(jié)降溫61-62
• 3.4 地域化的適宜技術62-65
• 3.4.1 建筑空間的生態(tài)節(jié)能62-63
• 3.4.2 建造手段的合理利用63-64
• 3.4.3 建筑材料的適宜選擇64-65
• 3.5 小結65-67
• 第4章 南京高校教學建筑與人文環(huán)境的應對策略67-85
• 4.1 人文環(huán)境因素67-70
• 4.1.1 社會文化67-68
• 4.1.2 高校校園文化68-69
• 4.1.3 高校的教學場所精神69-70
• 4.2 對地區(qū)文化的沿革70-73
• 4.2.1 地區(qū)空間結構的原型提取70-71
• 4.2.2 建筑各面與周邊環(huán)境的應對71-72
• 4.2.3 地區(qū)建筑風格的元素提煉72-73
• 4.3 對校園文脈的傳承73-81
• 4.3.1 老校園舊建筑的保護與更新73-76
• 4.3.2 老校園中新建筑的文脈延續(xù)76-80
• 4.3.3 新校園建筑的文脈傳承80-81
• 4.4 對教學場所精神營造81-84
• 4.4.1 對空間開放精神的表達81-82
• 4.4.2 對空間學科獨特性的體現(xiàn)82-83
• 4.4.3 對空間交流精神的營建83-84
• 4.5 小結84-85
• 第5章 結論與后續(xù)研究85-87
• 5.1 小結85-86
• 5.2 創(chuàng)新點86
• 5.3 后續(xù)研究86-87
• 參考文獻87-90
• 附錄90-91
• 攻讀碩士學位期間成果91-92
• 致謝92

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 雷沐羲;;地域文化對當代大學校園建筑設計的影響[J];工業(yè)建筑;2010年S1期

2 陳海浪;陽建強;曹新民;;南京大學老校區(qū)的保護與發(fā)展[J];華中建筑;2008年08期

3 吳良鏞;鄉(xiāng)土建筑的現(xiàn)代化,現(xiàn)代建筑的地區(qū)化——在中國新建筑的探索道路上[J];華中建筑;1998年01期

4 高冀生;中國“大學城”現(xiàn)象的思考[J];城市建筑;2005年09期

5 曾堅;;地域性建筑創(chuàng)作[J];城市建筑;2008年06期

6 周飛強;盧p

本文編號：746994