本文關(guān)鍵詞：卓越與高質(zhì)量:澳大利亞制定和完善《全國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的教育價值理念

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【摘要】：在"以提高教師質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展"主流教育思想的指導(dǎo)下,澳大利亞教師質(zhì)量與教育領(lǐng)導(dǎo)專門小組于2003年制定了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),于2010年推出了修改的《全國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。本文試圖通過對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的演變歷程進行梳理,以此透視澳大利亞的教育價值理念,以期從理論上對我國當(dāng)前教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定提供借鑒與啟發(fā)。
【作者單位】： 西南大學(xué);西南大學(xué)教育學(xué)院國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 價值取向 啟示
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)2008年度青年課題“師范生免費教育政策的價值分析(課題批準(zhǔn)號:CIA080225)的系列成果之一 西南大學(xué)國家教師教育創(chuàng)新平臺建設(shè)項目資助
【分類號】：G561.1
【正文快照】： 一、澳大利亞教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的演變歷程(一)20世紀(jì)90年代到21世紀(jì)初:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的確立20世紀(jì)70、80年代,澳大利亞的重心在于擴大基礎(chǔ)教育規(guī)模,而據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)的研究顯示,澳大利亞學(xué)校教育的質(zhì)量相對低下,從1975年到1996年的國內(nèi)研究數(shù)據(jù)顯示,30%的學(xué)生沒有掌握足夠的語言和計算

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