本文關鍵詞：促進學生學習和發(fā)展的課堂評價——2011課堂評價國際研討會會議綜述

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【摘要】：課堂評價作為一種典型的形成性評價,與學校的教學和學生的學習有著緊密的關系,當前在我國教育領域內(nèi)卻備受冷落。本次國際研討會從課堂評價、課程標準與外部考試一致性;課堂評價設計和實施的理論和技術;學習進展、學生發(fā)展與課堂評價系統(tǒng)的設計;課堂評價與教師專業(yè)發(fā)展;促進學習的課堂評價:學校經(jīng)驗報告等五個方面進行了深入研討,以期引起教育領域內(nèi)對課堂評價的關注,提升課堂評價的研究質(zhì)量,促進學生學習和發(fā)展。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 課堂評價 學生學習和發(fā)展 綜述
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 2011年11月4日-6日,“課堂評價國際研討會”在華東師范大學成功召開。此次會議由教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所主辦。會議期間,來自美國、德國、法國、韓國和日本的7位國際知名專家與200多位國內(nèi)教授、學者、教研員和其他教育工作者等與會代表

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