發(fā)布時(shí)間：2017-08-27 00:32

  本文關(guān)鍵詞：青少年性別角色觀的調(diào)查研究

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【摘要】：本研究先采用開放式問卷調(diào)查的方式對現(xiàn)在青少年的性別角色觀念中男性和女性心理特質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，同時(shí)訪談了一些中學(xué)教師，，由此得出了現(xiàn)在青少年具有的性別角色觀念并在此基礎(chǔ)上對劉紅主編的中學(xué)生性別角色觀量表進(jìn)行了修訂。并采用此量表對山東省的臨沂市和長春市的四個(gè)年級（初一、初二、高一、高二）的328名青少年進(jìn)行了問卷測量，從而了解了現(xiàn)在青少年的性別角色觀的特點(diǎn)。 （1）男性青少年認(rèn)為男性應(yīng)該具有的男性性別角色特質(zhì)依次是有事業(yè)心、意志力、社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、能力、情感和愛心、主動(dòng)性。女性青少年認(rèn)為男性應(yīng)該具有的男性性別角色特質(zhì)依次是事業(yè)心、意志力、領(lǐng)導(dǎo)能力、情感和愛心、能力、品行、社交能力以及主動(dòng)性。 （2）男性青少年認(rèn)為女性性別角色的特質(zhì)的排序依次是情感和品行、社交、能力和事業(yè)、情緒、主動(dòng)性、被動(dòng)性；女性青少年認(rèn)為女性性別角色的特質(zhì)排序依次是情感和品行、能力和事業(yè)、社交、情緒、主動(dòng)性、被動(dòng)性。 （3）青少年的男性性別角色觀念在三個(gè)維度上明顯存在著性別差異，女性比男性更強(qiáng)調(diào)男性性別角色中的意志品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，男性比女性更強(qiáng)調(diào)男性性別角色中社交因素。青少年的女性性別角色觀上，除了被動(dòng)性這一因素外，女性在其他維度上的得分都高于男性。 （4）青少年的性別角色觀念存在著明顯的年級差異，從初一到高二一直處在發(fā)展變化的狀態(tài)。初中二年級時(shí)，青少年的性別角色觀有一個(gè)比較明顯的轉(zhuǎn)折。
【關(guān)鍵詞】：青少年 性別角色觀 心理健康
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-7
• 引言7-8
• 1. 文獻(xiàn)綜述8-15
• 1.1 性別角色、性別角色觀的概念及相關(guān)研究8-11
• 1.2 影響青少年性別角色觀形成與發(fā)展的因素11-14
• 1.3 青少年性別角色觀的研究意義和問題提出14-15
• 2. 研究方法15-17
• 2.1 調(diào)查對象15
• 2.2 調(diào)查材料15-16
• 2.3 調(diào)查程序16-17
• 3. 結(jié)果與分析17-29
• 3.1 開放式問卷結(jié)果分析17-18
• 3.2 中學(xué)生性別角色觀問卷結(jié)果分析18-23
• 3.3 青少年在女性分量表上的特點(diǎn)23-29
• 4. 討論29-31
• 4.1 青少年性別角色觀的特點(diǎn)29-30
• 4.2 本研究的缺點(diǎn)和不足30-31
• 5. 關(guān)于對青少年性別角色觀教育的建議31-34
• 5.1 性別角色的發(fā)展階段31-32
• 5.2 對青少年性別角色觀的教育應(yīng)注意的問題32-34
• 結(jié)論34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-41
• 后記41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：743537