本文關(guān)鍵詞：閱讀療法對改善大學(xué)生抑郁心理的實(shí)證研究

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【摘要】：通過觀察閱讀療法(reading therapy)前后大學(xué)生SDS的變化,從心理引導(dǎo)的角度出發(fā),論證了高校圖書館實(shí)施閱讀療法在緩解或消除大學(xué)生抑郁心理中所起的作用。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 閱讀療法 大學(xué)生 抑郁心理
【基金】：湖南省圖工委課題(2001L032) 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)校青年基金(10QN59)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一問題的提出抑郁是一種精神上的紊亂,其情緒體驗(yàn)比任何一種單一負(fù)性情緒更為強(qiáng)烈,而且持續(xù)的時(shí)間更長,給人帶來的痛苦更大。抑郁對個(gè)體的學(xué)習(xí)、生活、工作都會產(chǎn)生消極的影響,嚴(yán)重的會損害個(gè)體的動(dòng)機(jī)和情緒,甚至導(dǎo)致自殺行為的發(fā)生[3]。據(jù)世界衛(wèi)生組織估測,全球抑郁癥患者約

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本文編號：736076