本文關(guān)鍵詞：多維視角下教師職業(yè)角色的社會學(xué)分析

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【摘要】：當(dāng)前,中國正處于制度教育普及化的時代,學(xué)校教育越來越成為人們關(guān)注的焦點。教師作為學(xué)校教育的直接實施者,不免受到大眾越來越多的關(guān)注。傳道授業(yè)解惑是師者的本分和職守,現(xiàn)代職業(yè)意義上的教師群體身上承載了更多的意義。承載著過高社會期待的教師對自己所從事的職業(yè)有著自己的角色認(rèn)知；與此同時,現(xiàn)代職業(yè)意義上的教師不可避免的與國家、學(xué)生與家長發(fā)生著聯(lián)系,國家、學(xué)生與家長對教師群體有著不同角色期待和角色認(rèn)知。在多重的社會認(rèn)知和社會期待下,對于不同的社會群體,教師群體在社會角色交往互動過程中呈現(xiàn)出不同的角色表現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：教師角色 教師 國家 學(xué)生 家長 社會性
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 緒論9-15
• 第一章 教師對自我職業(yè)角色的認(rèn)識15-27
• 第一節(jié) 從業(yè)者15-19
• 第二節(jié) 管理者19-22
• 第三節(jié) 國家意志傳遞者22-25
• 本章反思25-27
• 第二章 學(xué)生眼中的教師職業(yè)角色27-41
• 第一節(jié) 社會代言人27-30
• 第二節(jié) 朋友30-36
• 第三節(jié) 重要他人36-38
• 第四節(jié) 引路者38-40
• 本章反思40-41
• 第三章 國家視域下的教師職業(yè)角色41-49
• 第一節(jié) 國家意志代言人41-44
• 第二節(jié) 奉獻者44-45
• 第三節(jié) 教書育人者45-46
• 本章反思46-49
• 第四章 家長期待中的教師職業(yè)角色49-57
• 第一節(jié) 希望的寄托者49-51
• 第二節(jié) 權(quán)威者51-53
• 第三節(jié) 守護者53-55
• 本章反思55-57
• 結(jié)語57-59
• 參考文獻59-63
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果63-65
• 致謝65-67
• 個人簡歷67-68

【參考文獻】

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本文編號：731356