本文關(guān)鍵詞：關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn)題的研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村 留守兒童 教育管理 對(duì)策

【摘要】：由于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)體制的改變，土地包產(chǎn)到戶，人多地少的現(xiàn)狀顯而易見(jiàn)，隨著機(jī)械化種田的能力提高，剩余大量的勞動(dòng)力。加之城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐加快，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展需要大量勞動(dòng)者，這就勢(shì)必導(dǎo)致農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城市打工。農(nóng)民遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工由于種種限制無(wú)法把子女帶在身邊，這就是在改革大潮中所產(chǎn)生新的群體“留守兒童”。據(jù)有關(guān)部門(mén)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)留守兒童大約有五千多萬(wàn)。他們過(guò)早的面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，挑起了本應(yīng)屬于父母的家庭負(fù)擔(dān)，他們雖然年幼，但是卻要獨(dú)立面對(duì)生活，，肩負(fù)家庭的一份責(zé)任。由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，這些“留守兒童”缺乏親情呵護(hù)、家庭教育和監(jiān)管，致使他們?cè)谛睦�、品行、情感、安全、學(xué)習(xí)和生活等方面出現(xiàn)諸多問(wèn)題，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。留守兒童在短期內(nèi)不但不會(huì)消失，反而還會(huì)不斷增加。所以，抓好農(nóng)村留守兒童的教育管理是時(shí)代賦予國(guó)家和各級(jí)政府的責(zé)任和義務(wù)，這就需要國(guó)家和政府部門(mén)根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀必須出臺(tái)相應(yīng)的政策和措施，加大對(duì)農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管力度，保障農(nóng)村留守兒童健康的成長(zhǎng)。 人口素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素，人的素質(zhì)決定社會(huì)發(fā)展快慢。少年進(jìn)步則國(guó)家進(jìn)步！顯而易見(jiàn)，對(duì)人的教育必須從娃娃抓起，打好基礎(chǔ)教育是一個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)盛的基石。只有高素質(zhì)的人才可以使一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。所以人的基礎(chǔ)（幼兒和兒童時(shí)期的）教育管理顯得尤為重要。雖然各級(jí)政府已經(jīng)意識(shí)到留守兒童教育管理問(wèn)題的嚴(yán)重性和迫切性，也出臺(tái)了不少關(guān)于留守兒童教育管理的相關(guān)政策和措施，但我國(guó)地域遼闊，地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)條件和貧富差異很大，難以保障政策的貫徹和實(shí)施，必須動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量，立足于現(xiàn)在的情況和現(xiàn)有的條件，切實(shí)抓好農(nóng)村留守兒童的教育管理。留守兒童能否健康的成長(zhǎng)、從小接受良好的教育，這不僅關(guān)系到他們的前途和命運(yùn)，更關(guān)系到我國(guó)未來(lái)人口素質(zhì)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。 本論文對(duì)農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn)題的研究，其主要目的就在于呈請(qǐng)全社會(huì)，為農(nóng)村留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨和安逸的環(huán)境，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)上的監(jiān)督、行為上的管束和正確的引導(dǎo)，造就和培養(yǎng)有用之才，務(wù)實(shí)各級(jí)政府提供可靠的社會(huì)保障，真正承擔(dān)起教育管理好農(nóng)村留守兒童的責(zé)任。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童在生活、心理、學(xué)習(xí)方面存在的諸多問(wèn)題的分析，闡明加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童教育管理意義重大，不僅可以使他們更好融入社會(huì)而不是危害社會(huì)，還可使他們從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值，將來(lái)成為國(guó)家和社會(huì)優(yōu)秀的人力資源。呼吁國(guó)家和各級(jí)政府必須真正的重視農(nóng)村留守兒童這一群體，抓好農(nóng)村留守兒童的教育管理迫在眉睫，勢(shì)在必行，非抓不可。本論文還通過(guò)有關(guān)資料和目前的研究狀況，就農(nóng)村留守兒童在教育管理方面所存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)如何調(diào)動(dòng)全社會(huì)，包括家庭、學(xué)校、政府的力量，真正關(guān)心和做好農(nóng)村留守兒童的教育管理進(jìn)行了新的探索，并就如何強(qiáng)化家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，以及加強(qiáng)政府對(duì)留守兒童教育管理的責(zé)任提出了相應(yīng)對(duì)策，保障農(nóng)村留守兒童及時(shí)的受到教育的權(quán)力。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 留守兒童 教育管理 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 導(dǎo)論9-14
• （一） 選題背景和意義9-11
• （二） 文獻(xiàn)綜述11-12
• （三） 研究方法、創(chuàng)新與不足12-14
• 一、 農(nóng)村留守兒童教育管理現(xiàn)狀14-18
• （一） 保障機(jī)制不健全疏于管理15
• （二） 落后的教學(xué)條件制約著學(xué)校的主導(dǎo)作用15-16
• （三） 父母未能真正重視孩子的教育管理16-18
• 二、 農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn)題產(chǎn)生的原因18-24
• （一） 政策限制缺少相應(yīng)的管理措施18
• （二） 缺乏必要的引導(dǎo)和監(jiān)督18-21
• （三） 受落后意識(shí)的影響21-24
• 三、 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管理的必要性24-27
• （一） 保證身心健康的發(fā)展24
• （二） 樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀24-25
• （三） 培育優(yōu)秀人力資源25-27
• 四、 解決農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn)題的對(duì)策27-41
• （一） 強(qiáng)化政府對(duì)教育管理的責(zé)任27-30
• 1. 完善社會(huì)保障制定相關(guān)政策27-29
• 2. 加大教育經(jīng)費(fèi)投入29
• 3. 加快農(nóng)村教育的改革和發(fā)展29-30
• （二） 加強(qiáng)對(duì)留守兒童教育管理的監(jiān)督30-33
• 1. 構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社會(huì)的氛圍30-31
• 2. 動(dòng)員各部門(mén)，同心協(xié)力，齊抓共管31-33
• 3. 充分利用媒體，加大宣傳力度33
• （三） 真正發(fā)揮學(xué)校的職能教育33-36
• 1. 完善教學(xué)設(shè)施33-34
• 2. 提高師資力量34-35
• 3. 創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法35-36
• （四） 強(qiáng)化家庭教育36-41
• 1. 做好家庭基礎(chǔ)教育37-38
• 2. 重視家庭親情教育38-40
• 3. 委托素質(zhì)較高的監(jiān)護(hù)人40-41
• 結(jié)語(yǔ)與展望41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孔維勇;暴士璇;;論中國(guó)農(nóng)村留守兒童形成根源與解決機(jī)制[J];廣東農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年12期

2 徐愛(ài)東;;家庭功能缺失對(duì)農(nóng)村留守兒童的影響與對(duì)策[J];廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 張正光;;農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的成因及出路分析[J];中共桂林市委黨校學(xué)報(bào);2009年01期

4 王江荷;;農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及教育問(wèn)題對(duì)策研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

5 陳海秋;;提升農(nóng)民工就業(yè)質(zhì)量的政策建議[J];湖南財(cái)經(jīng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年01期

6 廖凝;;諾丁斯“關(guān)懷教育理論”對(duì)留守兒童教育的啟示[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

7 羅桂華;;農(nóng)村留守兒童存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年17期

8 劉琴;;關(guān)于農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[J];科技信息;2009年06期

9 袁汝平;趙廷英;;留守兒童的心理問(wèn)題及對(duì)策淺談[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2008年10期

10 李娜;;留守兒童親情養(yǎng)成的路徑分析[J];當(dāng)代青年研究;2008年10期

本文編號(hào)：731181